简介：摘要：素质教育是指以培养学生的综合素质为目标的教育理念和方法，在当前教育改革的大背景下，小学语文教学也顺应时代发展的需要，不断探索创新，在素质教育背景下展开。当前教学中，教师教学效果不是特别理想，不能有效提升教学质量。需要教师在教学中结合素质教育的特点，有效开展教学。本文将探讨小学语文教学在素质教育背景下的开展情况，并提出相关建议。

简介：【摘要】把生活化教学法融入到小学道德与法治教学中，不仅能使道德与法治教学质量跃上一个新的台阶，还能培养学生学以致用的能力，也更有利于提高学生的道德观，法治观，学习观，人生观与世界观。基于此，本文以小学道德与法治教学为例，结合小学生的身心发展特点，就小学道德与法治生活化教学进行如下研究。

简介：摘要：作文是小学生语文综合能力和素养的体现，在语文教学中的重要性不言而喻。传统的作文教学方法不符合小学生的成长需求，阻碍了小学生的个性化发展，需要引起语文教师的关注。在新的教育环境下，小学语文教师要努力提升自身教学水平，不断创新作文教学方法，培养小学生的创新思维和写作兴趣，促进小学生语文综合能力的提升。教师可结合实际教学经验，阐述作文教学方法的创新策略。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的课堂教学模式已不能适应当今飞速发展的社会与学生日益增长的知识需求，于是，许多新的理念与方法应运而生。思维导图逐渐被人们发现并广泛运用于教育教学中，为小学语文教学注入了新的血液，改变了教学模式走向，培养了学生新的思维，提高了教师的教学水平。思维导图如何运用到语文教学中，如何与语文课堂教育相融合，提高语文的学习效率等，本文将进行综合论述。

简介：摘要：目前，我国工程项目建设具有工序多、工艺复杂等特点，为改善工程管理问题导致的质量缺陷，还要强化管理工作。文章对建筑工程管理特点进行分析，探讨建筑工程管理中常见问题及对策。

简介：摘要：随着新课程的推行，与素质教育理念的深切落实，在语文学科的教学中，教师越来越重视初中语文阅读教学的开展，并积极采取适合学生的教学方法，切实提高学生的阅读教学水平，让从学生能够真正喜爱上阅读，进而提升学生的语文学习能力。本文，笔者就根据自身教学经验，从巧借伟大人物，激发阅读兴趣；背景知识学习，深入文章思想；重视文章朗读，体会其中内涵；调动课堂情感，理解语言魅力；采用拾级而上，拓展阅读范围几个方面，探究下初中语文教学中学生阅读能力的培养策略。

简介：摘要目的观察慢性心力衰竭并发心肾综合征的护理效果。方法选取我院2015年10月-2016年7月入院的慢性心力衰竭并发心肾综合征患者60例，按照随机分组法分为观察组和对照组，每一组30人。给予对照组患者临床基础护理，给予观察组患者整体护理，15天后，对两组患者的临床治疗效果和护理满意度进行比较。结果观察组的治疗总有效率为90%，对照组的治疗总有效率为80%，观察组明显优于对照组；对照组的护理满意度为90%，观察组的护理满意度为100%，对照组明显低于观察组。结论对慢性心力衰竭并发心肾综合征患者实施综合的整体护理，可有效提高临床治疗效果，促进疾病的恢复。

简介：摘要目的分析加强人性化护理对老年冠心病合并心绞痛患者生活质量的影响。方法选取我院2015年10月—2016年5月入院的老年冠心病心绞痛患者80例，按照随机分组法分为观察组和对照组，每一组40人。对照组采取一般基础护理，观察组采取人性化护理。15天后，比较两组患者的临床效果及生活质量情况。结果观察组患者的治疗效果有效率为80%，对照组有效率为60%，观察组明显高于对照组；观察组患者护理干预前和干预后生活质量总评分分别为（62.56±4.17）、（81.55±4.54）；对照组分别为（63.01±4.26）和（71.34±4.60），观察组患者干预后的生活质量总评分明显高于对照组。结论加强人性化护理能够提高老年冠心病合并心绞痛患者生活质量，促进疾病恢复，临床效果显著。

简介：每年中国都要调整周末以更好的让国民享受各种小长假,因此促使了中国假日经济的发展,而最具我国特色的当属每年春节期间调整的春节黄金周的假期,因此而产生的春节假日现象备受各方专家的关注,与此同时所产生的问题也越来越受到大家的重视,本文对春节假日经济的现象进行分析,对相应产生的问题提出几条建议。

简介：目前，在Internet网络上已经有大量面向英语教学的WWW主页，这些主页不但是了解国内外英语教育的窗口，同时还提供有异常丰富的多媒体教育资源。借助Internet教师可与同行交流，及时获得最新的教学素材、辅助教学资料和参考文献，了解国内外同行使用先进教学手段的效果，为学生完成作业和课外活动提供指导等。学生们不但可以继续以传统方式听课学习，还可以在网上向教师提问，对课堂内容进行讨论和评价，下载教师的讲义、作业和额外的参考资料等．利用Internet英语教学资源，无疑将大大提高教学效果。

简介：通过对大学一、二年级阶段英语写作中心理使役动词的运用情况进行量化分析,可以发现学生习得心理使役动词的困难和可能发生迁移的区域,这有利于加强对该阶段学生心理使役动词英语表达特点的了解,从而能有针对性地进行大学基础阶段的英语教学,提高学生的实用英语水平.