简介：摘要:数学表述能力对学生的数学学习和未来的发展具有重要影响。然而，现实情况下许多学生在数学表述方面存在困难。因此，培养学生数学表述能力已成为数学教育中的重要课题。本文旨在探讨有效的路径，帮助教师和教育工作者更好地培养学生的数学表述能力。准确性与清晰性、条理性与连贯性、灵活性与多样性以及适应不同受众和领域是数学表述能力的特点与要求。通过提升师生互动与有效沟通，设计启发性问题，探索数字化工具的应用以及引入写作与口语训练等方法，有助于培养学生的数学表述能力。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，教育部对小学生审题有了新的认识，要求学生根据题目的多样性，学会更深层次的审题和分析问题。然而，小学生年龄小，文化水平有限。此外，他们的理解能力不高，不能完整地分析问题，学会总结问题，导致试题不清晰，影响答题的准确性。为了更好地解决小学生的问题，有必要提高他们的审题能力，这是目前小学数学教师的首要任务。

简介：【摘要】语文知识教学属于语言类知识的教学，语言类知识的教学都离不开“说”，但是怎样让学生会说又是一门高深的学问。学生的“说”，基于知识的积累、问题的理解、情感的表达、思想的展现。要想真正让学生会说，就需要提升学生“说”的能力，也就是要让学生具有表达的能力，而要让学生具有表达的能力，就要让学生学会写作。

简介：摘 要：幼儿园教学阶段是整个幼儿教育过程中非常重要的时期，对于幼儿的各项能力培养起到了奠基的作用，对他们未来的学习和生活有着显著的影响。为了促进幼儿在未来受教育过程中的有效性和主动性，幼儿园阶段的教学过程中教师要关注幼儿创新意识和创新能力的培养，为他们进一步的学习生活做好铺垫。

简介：摘要：培养幼儿口语表达能力是幼儿教育重点内容之一。小班幼儿处于认知发展的基础阶段，缺乏生活经验，词汇匮乏，并且发音器官尚未发育成熟，因此，在口语表达方面具有一定难度。教师应运用多种方法丰富幼儿词汇储备，提高语言质量，有效促进幼儿语言表达能力不断提升，使幼儿不仅愿意说还能够说清楚、说准确。

简介：摘要：数学来源于生活,又应用于生活,掌握数学应用能力也是新课标的重要要求。因此数学学习应该是以培养学生解决数学问题的能力为核心。小学生正在数学学习的基础和萌芽阶段,培养小学生数学问题解决能力至关重要。但是目前小学生的课堂尤其是六年级毕业班的课堂,老师并不重视问题解决能力的培养,本文以课前导入、课上落实、课后总结和课外拓展四大角度,研究小学数学问题解决能力培养策略。

简介：摘要：目的   探讨在阿尔茨海默病(AD)患者中应用医养结合康复模式施护的效果，包括焦虑抑郁情绪、日常生活活动能力等。方法 在2018年04月-2021年04月期间筛选出68例AD患者，根据奇偶法分为2组。其中对照组给予常规照料与护理，观察组用医养结合康复模式干预，然后观察这2种模式对患者负面情绪、日常生活活动能力的影响。结果 护理后观察组ADL评分高于对照组，观察组SDS、SAS等评分低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论  在阿尔茨海默病患者中应用医养结合康复模式施护效果显著，值得应用。