简介:摘要:教育成本这一概念最早问世于上世纪五六十年代。John Vaizy(1958)率先提出这一概念。在国外,高校教育成本主要研究高校管理问题,国外对于教育成本的研究开展较早,并在核算方法领域开展较多研究,己经形成体系,开始系统化研究。2019年1月1日起,政府会计准则在我国各级别各类别行政事业单位全面施行,这标志着权责发生制的执行,为事业单位成本核算提供了可行性,越来越多的学者开始关注教育成本核算和成本管理方面的研究。财政部于2019年发布了《事业单位成本核算基本指引》,于2022年发布了《事业单位成本核算具体指引——高等学校》,在一定程度上为高校教育成本核算提供了理论基础。政府会计领域成本会计正在从理论走向实践,而只有越来越准确的教育成本核算才能反映出更为真实的教育成本数据,进而能够为教育成本控制提供有效的依据。
简介:摘要目的探讨冠心病患者实施心理护理对负性情绪的干预作用。方法回顾2016年1月-2017年6月84例冠心病患者并分组。对照组开展常规护理,观察组则增加心理护理(双心护理)。比较两组冠心病病情改善率;冠心病发病病因掌握度、治疗方法掌握度、自我管理能力、遵医评分;干预前后患者心功能状态、负性情绪、生活质量相关指标。结果观察组冠心病病情改善率高于对照组,P<0.05;观察组冠心病发病病因掌握度、治疗方法掌握度、自我管理能力、遵医评分高于对照组,P<0.05;干预前两组心功能状态、负性情绪、生活质量相关指标相近,P>0.05;干预后观察组心功能状态、负性情绪、生活质量相关指标优于对照组,P<0.05。结论冠心病患者实施心理护理对负性情绪的干预作用确切,可显著减轻负性情绪,改善心功能和生活质量,这和双心护理后患者疾病认知和自我管理行为提高相关。