简介:摘要英语是一门非常重要的工具性学科,这已经成为社会的共识,因此学校都很重视这门课,英语学习最重要的一个环节就是阅读。然而,在实践中由于教师教育理念的原因,很多还在沿用过去的方法,这种模式无法激起学生的学习兴趣,导致学生对英语阅读有反感情绪,很多学生厌学并且害怕阅读,从长远来看,这对学习英语的非常不利。因此将思维导图应用于英语阅读教育有助于辅助学生建立起自己的阅读知识体系,帮助他们完成文字与图表的互动,丰富学生们的英语知识体系,同时还可以激发学生英语阅读的兴趣,这对提高学生的英语阅读效率有非常积极的作用。
简介:摘要英语是一门非常重要的工具性学科,这已经成为社会的共识,因此学校都很重视这门课,英语学习最重要的一个环节就是阅读。然而,在实践中由于教师教育理念的原因,很多还在沿用过去的方法,这种模式无法激起学生的学习兴趣,导致学生对英语阅读有反感情绪,很多学生厌学并且害怕阅读,从长远来看,这对学习英语的非常不利。因此将思维导图应用于英语阅读教育有助于辅助学生建立起自己的阅读知识体系,帮助他们完成文字与图表的互动,丰富学生们的英语知识体系,同时还可以激发学生英语阅读的兴趣,这对提高学生的英语阅读效率有非常积极的作用。
简介:【摘要】 目的 : 探究对社区老年高血压患者实施思维导图联合家庭访视所起到的干预效果。 方法 : 选取我院于 2018.03-2019.03 期间所接纳治疗的社区老年高血压患者 100 例,将其采用随机分组法分为对照组( 50 例,家庭访视护理)以及观察组( 50 例,对照组基础上运用思维导图护理),对两组患者的最终护理效果进行数据的统计和分析。 结果 : 观察组医嘱遵从率、 QOL 评分均显著高于对照组 ( P < 0.05 ),差异具有统计学意义。 结论 : 给予社区老年高血压患者思维导图联合家庭访视所起到的效果更佳,值得临床推广运用。