简介：

简介：摘要：民俗艺术中蕴含着我们中华民族深厚的文化美术积淀，更蕴含着我国民间美术家的深刻思想内涵，教师在美术课堂中融入版画艺术，不仅能从情感上激发学生进行美术学习，还高效促进学生得到双向的知识文化积淀，促进学生的综合成长。传统版画是一种间接型的绘画艺术，他是绘画、雕刻、印刷相互结合的一种艺术形式。教师在课堂教学中，要运用生活中各种常见的事物来带动学生进行版画制作，激发学生产生审美思维创造。利用橡胶板、刻刀、油墨、滚筒等制作材料制作版画，使学生在教学实践中带动学生的思维能力与动手能力得到双向的发展。通过对传统版画的学习加强学生对传统工艺的认知，增强民族自信心和自豪感、提升审美感知力。

简介：摘要我国实施素质教育已经多年，但是如今的课堂教学仍存在低效现象，究其原因就是不讲求课堂教学的实效性，课堂教学实效性低下严重影响了学生综合素质的提高。本文着重分析了造成这种现象的成因，为广大美术教育工作者提供借鉴。

简介：摘要：随着教育改革的深入，美术新课标实施，社会对高中美术鉴赏教育提出了更高的要求。这使得培养学生的审美能力显得至关重要，也必将成为促进学生素质全面提高的重要内容。因此，在高中美术鉴赏教学过程中，教师应该以学生实际为基础，积极探寻优化教学模式，提升教学效能，促进学生认知发展的有效途径与多元方式，带动学生在更为积极、深入、全面的认识与探究中逐步提升自身审美能力，更好参与美术鉴赏教学活动，全面塑造自身综合素养。

简介：摘要：鉴赏教学是高中美术教学的重要构架，更是美术核心素养的重要组成。其对学生审美能力、艺术素养、创新意识的提升，有着重要影响与积极作用。而建立在核心素养基础上的高中美术鉴赏教学实施，不仅对学生认知发展积极影响，而且可促使学生在感知美术魅力、领悟美术内涵、体味美术特色中获得认知蜕变，来实现对其艺术潜能的深度开掘与全面激发。因此，教师在高中美术教学中践行核心素养理念、落实教学设计时，应以学生认知实际为基础，并结合具体教学内容，深度强化对课堂路径的延伸拓展，构建出具有延展性、开放式、多元化、丰富性的认知生态，从不同视觉、层面、领域来强化对学生审美情趣、审美态度、审美意识的培育与塑造。让学生在近距离接触美术、全方位学习美术中获得认知需要满足。真正达到学以致用，学有所得的目的。使建立在核心素养引领下的高中美术鉴赏教学开展，更好服务于学生美术理论学习，美术技能强化，更好作用于课堂实效凸显。

简介：摘要：美术教学具有美育功能，在实际教学中，教师通过引导学生欣赏高水平美术作品，可以提升学生的审美修养和艺术鉴赏力，对学生的审美心理结构进行完善，让学生创造、理解、想象、情感、感知等诸多心理能力能够得到相互协调和提升，让学生成为发展型人才。本文首先就初中美术教育中美育教育的意义和作用进行简单的分析，以此为切入点就初中美术教学中弘扬中华美育精神途径和方法展开探讨。

简介：摘要：在当今素质教育改革的背景下，初中美术教学 受到了更多人的关注。教师在指导学生学习美术绘 画技巧的同时，应该充分发挥艺术类学科的优势， 激发学生的主动探究意识，让学生充满兴趣地自由 创作美术作品，解放思想，培养创新思维，逐渐成 长为未来的创新型人才。

简介：摘要：在“双减”政策落地实施的背景之下，美术教育在小学阶段的教育教学过程当中受到了越来越多的重视，各种各样具有较强创新性的教学方法开始不断应用于小学美术教学过程当中。趣味性教学模式能够有效的激发学生对于学习美术知识的兴趣，因此在小学美术教学实践过程当中，受到了越来越多一线美术教师的重视。本文结合笔者在小学美术教育过程当中的相关实践经验，对趣味性教学模式在小学美术教学过程当中的运用，提出了具有较强创新性的措施建议，希望能够促进趣味性教学模式在小学美术教育当中的应用。

简介：摘要:美术艺术是人们精神文化中的重要组成部分。从小培养学生的美术艺术感是非常重要的，著名美术课本上写到，美术是以视觉的形式来满足人们对美的追求。培养学生的美术途径，主要是来自于学校，目前在九年义务教育的过程中，美术已经成为了学生必修的基础科目之一，在具体的素质培养教育中已经成为不可替代科目，特别是以水彩画形式的美术课，水彩画主要是使用工具相对来说比较简单，而且工具价格便宜，最重要的是携带方便。所以成为了中学生学习美术课程中的重要项目。

简介：摘要:随着素质教育观念的不断延伸，传统教学方式的不断转型，在当前的教育教学中，兴趣教学的重要性也随之凸显。而小学版画教学作为小学美术的重要内容之一，教师不仅要引导学生加深对于版画教学的认识，同时也要引导学生充分的掌握版画的基础技巧，加深对于美术学习的认识，让学生的综合素养得到提升。在新课改的要求下，提升小学生综合素质教育发展已经成为了核心内容，因此在进行美术教学的过程中，作为教师应当充分认识美术教学的重要性，通过版画教学的过程来培养学生的艺术学习兴趣，从而让学生掌握除基础绘画以外美术表达形式，提高学生日常生活的艺术情趣。为此本文结合当前小学版画教学的意义，通过多种教学方式的分析研究，有效地帮助学生培养小学生的综合素养。

简介：摘要美术鉴赏教学以美育为基础，引导学生学习艺术与审美的课程。旨在培养学生审美鉴赏能力、提升艺术感受力、陶冶学生情操、发散创造性思维、发展完整的人格，符合“德、智、体、美、劳”全面素质教育的要求。抛开以往只注重基础应试学科训练的陈旧模式，新趋势下的高中美术鉴赏课更注重培养学生的鉴赏理解能力，起到构建审美心理的作用。美无高低贵贱之分，审美体现一种艺术修养和高尚的品质。本文以湘教版高中美术鉴赏课为案例探讨了如何培养中学生的审美能力。

简介：摘要：就小学美术教学而言，国画属于其中重要组成部分，其不仅影响着小学美术的学科教学成果，更关系到中华优秀传统文化的传承与发展。因此，教师应以文化传承视域对小学美术国画教学加以分析，并探析具体的教学策略，以实践证明其有效性，实现教育基本功能的同时促进优秀文化的发展。

简介：摘要：本文综合分析了在高中美术课堂中提升学生人文素养的实践与探索。通过探究现有的研究成果，我们发现，高中美术教育作为一门人文学科，具有广泛的学科内涵和内在的价值。我们应该在高中美术课堂中注重培养学生的审美素养、文化素养和人文素养，不仅是为了提高学生的艺术水平，也是为了促进学生全面发展和更好地适应社会。因此，本文提出了几种提高学生人文素养的实践方法，如多媒体教学、美术作品欣赏、美术史知识学习等，以期对高中美术教育的改进和提高提供一些有益的参考。