简介：研究势的产生和运行机制的科学叫做势科学。在“势=差别×联系”的科学定义基础上，文学和艺术的创作机制就是围绕主题展开使之差别大联系紧，即营造文学艺术势；经济活动追求产出最大投入最小，即差别最大联系最紧，即营造经济势；制度和沟通是将差别大的不同个体联系起来，即营造管理势；情感和宗教可以将差别巨大的不同个体联系起来，即营造着情感宗教势。由此阐述了势科学理论的普适性机制。

简介：教育信息势是教育和学习过程的唯一推动力。信息即负熵即有序即梯度即势，所以，有效信息量与信息势是等价的。无论教育技术的“媒体派”还是“学习派”，其理论研究的主旨就在于生产更多的信息量、营造更大的教育信息势。论述了在教育信息势推动下，产生的学习“情感势”与“意识流”的非平衡非线性作用如何形成知识的有序结构、进而形成智慧素质和能力，以及“信息人”六维信息势（货币信息势、权力信息势、知识信息势、情感信息势、艺术信息势和虚拟抽象信息势）的能力本质。在教育和学习过程中，势科学理论的逻辑抽象比建构主义理论的形象描述更加具有可操作性。

简介：势科学理论对于教育学研究的指导意义就在于揭示了教育过程信息相互作用的本质,因而最好的教育就是信息相互作用最强烈的教育,就是在教育过程中生产最大的信息量、从而营造最大的教育信息势的教育,同时能够使教育过程作用量最小的教育,即集约型教育。给出了实现集约型教育的五个条件和十个向度。

简介：人类社会能够持续发展的本质是科技创新和制度创新,创新已经成为时代的关键词.特别在现代信息化社会,信息的爆炸性增长几乎为人人铺垫了创新的平台.文章在势科学理论基础上探讨了创新发生的内在机制和时代特征,揭示了“蓄势待发→势不可挡→势如破竹→创新分岔”的信息势积累是创新的基本路径,而科学化、信息化和制度化是当今社会创新与可持续发展的根本动力.

简介：在“势科学理论的普适性（四）-创新的内在机制与时代特征”基础上,研究了高等教育在教育教学创新、学习过程创新、知识方法创新等不同层次上建构教育教学信息量,营造教育教学信息势的科学路径.

简介：人才成长和教育过程的基本机制是信息相互作用的势动力机制。势=差别X联系=差别÷距离，因而势即梯度，即斜率，即导数，即比例（剔除现象差别推进到本质联系的极限过程），所以老子说“势成之”，毕达哥拉斯说“万物皆比例”。高等教育变革的理论基础是势科学机制，基本路径是营造教育信息势。本文在势科学理论基础上分别阐述了如何营造课堂教育信息势、教材教育信息势、专业教育信息势、学校教育信息势、教师个体的教育信息势和教师队伍的人才结构教育信息势，论证了营造教育信息势是推进教育变革的有效途径。

简介：胡锦涛的清华校庆讲话，指出了文化传承创新与崇尚科学教育的目标和路径，同时也概括了对称化教育的理论模式。实现集约型教育要求的生产最大的教育信息量、营造最大的教育信息势的有效路径恰恰就是对称化教育，因为对称化教育要素差别最大、联系最紧，才能生产最大教育信息量，营造最大的教育信息势，从而使受教育主体有效地识别成长过程的不确定性，规避风险把握成长。

简介：社会系统是一个复杂系统,而系统复杂及系统创新的本质是系统要素之间的＂差别＂与＂联系＂的相互作用,营造了强大的信息势而产生了非平衡非线性机制。由于信息即负熵、即有序、即梯度、即势（＂即＂表达剔除现象差别推进到本质联系的极限过程）,因而,信息量与信息势是等价的。应对复杂推进创新的有效战略就是产生更多的主体信息量、营造更大的主体信息势。

简介：宇宙和社会的演化与发展及人才和组织的成长，是由真空势、化学势、生物势和信息势等不同层次上的“势”推动的，研究势的产生和运行机制的科学叫势科学。本文在势科学理论基础上阐述了信息全球化时代在强大的信息势作用下，人才成长和教育发展的非线性动力学机制，并由此根据信息人社会之六维信息势理论，论证了营造高等教育强势是实现高等教育使命，推动高等教育转型变革的根本途径。