简介：

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简介：摘要：随着素质教育的实施，小学体育课程逐渐受到重视，小学体育教学主要是为了提高学生的身体素质，让其养成良好的锻炼习惯，以实现小学生的全面发展。如今，信息技术与学科教学结合已经成为教学工作的常态，本文将讨论小学体育与信息技术结合的有效途径，以此来激发学生学习体育的兴趣，提高小学体育教学的质量。

简介：摘要：在小学语文课堂教学中，教师不仅要注重对学生进行语文专业知识的传授，还要注重对学生习作的指导。因为习作教学不仅是教师教学的重点，更是学生学习的难点。教师要善于研读教材内容，结合学生的具体学情，将阅读与写作教学巧妙地融合起来，从而实现以读促写的教学目标。学生只有掌握了写作的技巧与方法，并且能灵活地进行运用，才能在潜移默化之中逐步地提升自身的写作能力与素养。

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简介：摘要在建筑企业从事工程项目的建设中，有两个环节是非常重要的，一个是工程造价，另一个就是施工管理。这两个环节有着密切的联系，需要将两者进行结合。本文对建筑领域中这两个重要环节进行深入分析，从六个方面论述了两者结合的有效方法。随着社会的发展，将两者结合的方式会越来越多，这对建筑企业来说提出了新的更高的要求。

简介：摘要：新课程改革在小学教育教学领域的持续深入推进，对小学语文教师的教学工作提出了新的发展要求，多元教学理念日渐盛行。阅读和写作乃是小学语文教学中两个最为主要的组成部分，且二者之间也具有密不可分的联系，良好的阅读可以为学生写作水平的提升奠定坚实基础。为此，积极地在小学语文教育中开展读写结合教学，将有助于培养学生的综合素质与能力，并激发出学生学习兴趣与积极性，以便为学生学习效率的提升带来积极帮助。文章对新课程背景下小学语文读写结合策略进行深入的研究，以供相关教育者参考。

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简介：摘要：如今，随着我国教育的加快发展，数形结合思想发展经历了较长时间，在数学教学中一直受到人们重视。积极引入数形结合思想可以发展学生思维，使学生在数学学习中保持良好思维习惯。随着小学数学教学理念的创新，教师要加强数形结合思想在教学中的运用，将数形结合思想渗透在整个教学过程中。本文对数形结合思想进行深入研究，并探讨了在小学数学教学中的实践运用。

简介：摘要：面对新的发展机遇，中职学校需要进一步提升教育教学质量，抓好常规教育教学工作。近几年在国家政策的影响下，中职学校的学生人数呈现明显上升的趋势，学生数量增加必然会给班主任管理工作带来新挑战，这需要班主任进一步提升班级管理能力，不断提高班级管理效率，保证班级稳定、有序，促进学生实现健康成长。基于此，本文章对中职教学中学科知识与实践能力的结合体会进行探讨，以供参考。

简介：摘要：多媒体是具备图片、文字、声音、影像等功能的一种科学技术，而绘本则是图画与文字故事相互补充的一种书籍。幼儿绘本的教学需要图片、声音、视频等元素的存在，因此，教师可以在绘本教学中借助多媒体，为绘本教学增添色彩。多媒体技术与幼儿园绘本的有效结合，可以创设一个较为宽松愉悦的学习环境，对于幼儿学习兴趣的激发，主动探索精神的培养皆具有重要意义。

简介：摘要：本文介绍了一款基于传感器检测、物联网通讯、大数据分析和可视化等技术研发的一套智能头盔与可视化平台相结合的安全监管系统。头盔采用人体红外线传感器检测佩戴情况，利用加速度传感器检测到瞬间加速度大于 80m/s2时自动报警，运用 GPS进行精准定位、 NB模块传输信息上传至可视化平台。该系统解决外卖骑手骑行过程中频繁操作手机，发生事故时无法及时救助的问题，具有广阔的应用前景。

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简介：【摘要】目的：分析重症肺炎患者中应用主动风险护理结合层级护理管理的效果。方法：抽取80例患者，均确诊为重症肺炎，本次调取均为2020.01~2021.01内患者，以随机均分方式分组对照，设置2组。分析组应用主动风险护理结合层级护理管理，对比组采用常规护理。比较组间护理质量及总满意率指标。结果：相较于对比组数据，分析组护理质量及总满意率等指标结论更优（P＜0.05）。结论：重症肺炎患者中应用主动风险护理结合层级护理管理能有效提高护理质量，提高总满意率。

简介：【摘要】 目的：通过超声观察，研究推拿手法结合电刺激治疗女性产后耻骨联合分离症的临床价值。方法：对2023年1月至6月在黑龙江省医院就诊并诊断为产后耻骨联合分离症的60例患者进行分组，随机分为对照组及观察组，其中对照组患者行骨盆矫正带常规治疗，观察组患者行推拿手法结合电刺激治疗，对两组患者治疗前后的耻骨联合间隙值变化情况及疼痛视觉模拟评分值行对比分析。结果：治疗后观察组患者的耻骨联合间隙值与VAS评分较治疗前相比，其差异均有统计学意义（P<0.05），治疗后观察组患者的耻骨联合间隙值与VAS评分较对照前相比，其差异亦存在统计学意义（P<0.05）。结论：超声检测能够准确、清晰的观察到人体耻骨联合周围的结构，并为临床产后耻骨联合分离症的治疗效果评定提供影像学依据。

简介：　　 [摘要 ] 目的 探析小儿急性肾炎应用甲基强的松龙结合常规西药治疗的临床效果。方法 方便选取该院 2017年 1月— 2020年 2月期间收治的 60例急性肾炎患儿予以分析，根据病床单双号法分为两组，即单号组与双号组，各组 30例。单号组予以常规西药治疗，双号组予以甲基强的松龙结合常规西药治疗，对两组临床疗效、临床症状改善时间进行统计分析。 结果 双号组总有效率为 96.7%，高于单号组的 80.0%，对比差异有统计学意义（ P<0.05）。双号组水肿消失时间为（ 3.0±1.5） d，血尿消失时间为（ 2.5±1.4） d，血压恢复正常时间为（ 4.3±1.3） d，蛋白尿消失时间为（ 9.0±1.7） d，均短于单号组的（ 4.0±1.7）、（ 4.2±1.3）、（ 5.7±1.5）、（ 12.4±1.7） d，对比差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 小儿急性肾炎应用甲基强的松龙结合常规西药治疗的临床效果更好，值得临床应用与推广。  　　 [关键词 ] 小儿急性肾炎；甲基强的松龙；临床效果  [Abstract] Objective To explore the clinical effect of methylprednisolone combined with conventional western medicine in children with acute nephritis. Methods 60 children with acute nephritis admitted to the hospital from January 2017 to February 2020 were selected for analysis. According to the single and double number method, they were divided into two groups, namely single number group and double number group, with 30 cases in each group. The single group was treated with conventional western medicine, and the double group was treated with methylprednisolone combined with conventional western medicine. Results the total effective rate of double group was 96.7%, which was higher than that of single group (80.0%) (P < 0.05). The disappearance time of edema was (3.0 ± 1.5) d, that of hematuria was (2.5 ± 1.4) d, that of blood pressure was (4.3 ± 1.3) d, that of albuminuria was (9.0 ± 1.7) d, which was shorter than that of single group (4.0 ± 1.7), (4.2 ± 1.3), (5.7 ± 1.5), (12.4 ± 1.7) d. The difference was statistically significant (P < 0.05). Conclusion the clinical effect of methylprednisolone combined with conventional western medicine is better in children with acute nephritis, which is worthy of clinical application and promotion.

简介：摘要：语文教学的开展到了中高年级的阶段，新的教学方法的应用就具有一定的必要性。教师在选取教学方法时需要结合具体的课程教学内容选择适当的教学方法进行应用。“读写结合”教学模式在语文教学中的应用在课程教学进入到高年级学段时属于具有应用适宜性的教学模式。在具体应用中，教师需要从教学工具的合理利用、教学内容的延伸拓展两方面入手促进“读写结合”教学模式的有效运用。

简介：摘要目的探讨情景模拟教学结合翻转课堂对消化内科护理实习生带教的效果。方法将2019年在上海交通大学医学院附属仁济医院消化内科实习的本科护生40人作为对照组，2020年在本院消化内科实习的本科护生40人作为研究组。对照组采用传统临床带教，研究组采用情景模拟结合翻转课堂教学。3个月临床带教结束后进行理论和护理操作技能考核，采用问卷调查评估临床护理带教教学效果和教学质量满意度。采用SPSS 22.0统计分析软件进行t检验和卡方检验。结果研究组理论和护理操作技能考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.001）。研究组在提高护理操作技能水平、提高自主学习能力、提高护患沟通能力、提高应变能力、提高整体分析能力、增强人文关怀意识、培养团队精神、培养临床思维能力方面均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.001）。研究组实习护生对情景模拟结合翻转课堂教学模式的满意率为100.00%（40/40），对照组实习护生对传统临床带教模式的满意率为70.00%（28/40），差异有统计学意义（P<0.001）。结论情景模拟教学结合翻转课堂能提高消化内科实习护生理论和护理操作技能水平，提高实习护生的临床护理教学效果和满意度，值得应用推广。

简介：摘要：小学是学生学习的基础阶段，其重要性不言而喻。在这个过程中，学生通常都拥有很强的好奇心，但自制力较弱，需要有人对其进行正确的引导，使学生学习和成长齐头并进，稳步提升学生的整体水平。小学语文教师在担任班主任方面拥有天然的优势，语文教师与其他学科教师相比，往往有着更好的语言表达能力和语言理解能力。在日常的教学过程中，更容易和学生沟通，教师与学生之间的交流更简单。班主任只有更全面地了解学生，才能针对每个学生的情况制订相符合的学习计划，因材施教。本文对小学语文教学和班主任管理工作有效结合的方法进行探讨。