简介：摘要：随着时代的进步,新地理信息时代随之而来,在信息化测绘工作迎来崭新的施展空间时,也面临着许多即将到来的挑战。目前,我国在测绘技术方面,缺乏创新性,大部分的测绘设备都是国外进口,对于我国测绘技术的进一步发展具有不利的影响。从我国测绘技术发展现状来看,目前我们面临的挑战有:缺乏自主创新能力,过于依赖进口设备;地理信息产品不够丰富,形式单一。因此,在新地理信息时代,有关地理信息测绘的技术必须进一步加强,增加应用面积,达到资源共享的效果,从而促进我国信息测绘技术进一步发展。

简介：摘要：随着信息化工程的发展，现代工程对准确度与性能的要求也愈来愈高，特别是在测量过程，也越来越向着模块化、自动化和数字化的方向发展。地理信息系统成为测量过程的信息技术基础，可以在较大范围上完成综合测量研究、空间检索、空间数据分析的作用，增强检测成果的真实性，推动检测质量与工作效能的提高。本章将对地理信息系统在测量过程中的使用情况加以分析与探讨。

简介：摘要：在当前的社会发展过程中，数字化的技术正在不断的更新，这也就让处理图形的速度变的更快，可以更好地显示出地理位置和其中的关联。在进行城市测量时，合理地进行使用地理信息系统可以更好地加快当前城市的建设以及发展，可以有效地为城市的建设打好良好的基础。地理信息系统当前已经被越来越多的领域所使用，不单单是智能城市测绘，地理信息系统还可以有效地使用到天气方面等领域，在使用时都达到了预期的目标。对此，增强对地理信息系统的探究，可以更好地推动智能城市化的发展，对城市建设有着关键的意义。本文基于 GIS地理信息系统的智能城市规划设计研究展开论述。

简介：摘要：目前，我国社会不断的发展，城市化进程不段加快，为了使城市规划、建设、发展更科学，利用地理信息系统开展城市测绘工作具有较高的应用价值以及推广前景。文章首先从相关概念入手，详细介绍了测绘地理信息系统的构建以及应用场景，指出在智慧城市测绘工程中应用测绘地理信息系统对城市基础数据的收集、管理、决策具有重要意义。

简介：摘要：课程思政建设已经成为我国高等教育立德树人、实现全程育人、全方位育人的核心内容。把思政教育真正的融入课堂教学中，对专业课老师的教学设计和课堂能力要求较高。本文以地理信息系统原理课程为研究对象，建立地理信息系统课程思政案例库为基础，结合相应的课程教学方法，探讨地理信息系统课程思政教学模式，根据案例库实施完成以后实践，分析实践效果。

简介：摘 要：随着我国教育事业的不断变革，当前越来越多学科推进了教学革新，与此同时大多数任课老师开始重视于学生学习能力以及相关素养的培养，就拿高中地理学科来看：地理学科作为一门综合性较强的学科，其随着教育事业的变革，积极推进了学生们环保意识的培养，为未来学生们的发展铺垫了良好的基础。以下本文内容以地理教学中学生环保意识为主体，对此进行具体分析。

简介：摘要：本文结合区域认知素养对地理教学评价进行指标设计后，选取“沙漠化的防治—以西北地区为例”进行案例分析，分别从教学目的、教学环节、教学方法和教学效果等方面进行评价，进而总结课堂培养学生区域认知素养的方式。

简介：摘要：近年来，随着“双减”政策的实施，教育行业发生了翻天覆地的变化。地理作为一门综合性学科，不仅有助于学生掌握地理知识，还能培养学生的地理思维能力。本文从“双减”政策背景出发，分析了地理思维能力的培养意义，探讨了如何在“双减”政策下培养学生的地理思维能力，并提出了一些建议。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，对传统教学方法进行创新，提升学生的综合素质已经成为大势所趋。分层教学注重因材施教，强调学生的个体差异，要求教师有针对性地制定教学目标，这能够充分调动学生学习的主动性和积极性，不断提升学生的核心素养。

简介：

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简介：摘要：在高中阶段的地理教学中，老师要注重学生们的组合式的学习。STEAM教育理念和目前阶段的地理教学是一致的，所以把STEAM理念加入到高中阶段的地理学习中，是非常合理的。针对这个情况，下文中立足于不同的角度展开对目前STEAM理念在地理教学中的作用，其主要的目的是最大程度的发挥出STEAM的教育优点，提高高中地理教学的质量。

简介：   摘要：随着新课程改革的深入推进，如何提高初中地理教学的实效性成为教育工作者关注的焦点。本文以陶行知生活教育理念为指导，探讨了在初中地理教学中创设生活情境的重要性及其实施策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新精神，优化教学过程，提升教学质量。

简介：<正>地理是一门非常独特且有意思的学科,它集自然科学、社会科学和应用技术为一体,其虽属文科,但兼有理科的内容,因为它除了记忆,更重要的是对学生思维的深层训炼。正因如此,一些学生在对它的爱恨交加中苦苦寻觅着正确的学习方法。到高三复习阶段,学生把全部希望寄托在教师身上,希望教师在复习阶段能将其归纳总结的知识和方法传授给他们,也希望接触更多类型的高考题目。高考考什么,就学什么,至于这些知识有没有实用性,教师与学生并不关心,这是与新课程改革背道而驰的,也是与新高考理念不相符的。当前的高考改革与课程改革是在相同背景下进行的,现在的高考已经不是十年前的高考了,它在能力上对学生的要求更高了,与生活联系得更紧密了,更具有实用性了,也更注重了学生地理素养的培养。很显然,

简介：摘要在高中地理教学中，教师要从学生的实际情况出发，让学生感受到教师在教学中是进行创新的，教师在不断改进自身的教学方式时，要多了解学生的实际情况，教学要结合学生的兴趣点，要多从学生的兴趣出发，不断让高中地理课堂更加高效。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育界关注的焦点。初中地理作为中学阶段的一门重要学科，如何提高学生的地理核心素养成为地理教学的重要任务。本文从核心素养视域下，对初中地理课堂教学的现状进行分析，并提出相应的优化策略，以期为初中地理教学提供参考。

简介：摘要：在新高考改革的背景下，使“初升高”地理学习的衔接问题面临全新的挑战。作为地理教师如何更好地使两个阶段的地理知识学习实现更好地衔接，为学生提供有利的学习保障成为当前需要深度研究的课题。本文以新高考为背景，分析初中升高中地理衔接教学的策略，以促进高中学生地理学习水平的提升，为教师开展教学工作提供参考和借鉴。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，初中地理教学面临着诸多挑战与机遇。其中，“教学评一致性”作为一种新兴的教育理念，为地理教学提供了全新的视角和方法。本文旨在探讨如何在初中地理教学中有效运用“教学评一致性”，通过实践案例分析，提出具体的教学策略，以期提升教学效果和学生的地理素养。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，跨学科主题学习是义务教育课程改革的亮点，有利于实现学科融合，促进学生核心素养的形成。通过建立“地理+”立体认知和“地理-”思维模式，以实现跨学科主题学习和“双减”背景下高效学习目标的有机整合，助力创新型人才、复合型人才的培养。其具体实施路径包括精选“跨学科”学习内容、发挥学生主体作用，构建学科与家校协作机制，以破解“跨学科”学习难题等。

简介：摘要：在我国教育改革进程不断深化的背景下，各个阶段教学活动的开展涌现出了越来越多新颖的理念和形式，对于学生综合素养的提升而言是非常有帮助的。尤其是在义务教育阶段双减政策实施以来，不仅降低了学生课后作业的压力，更对于课后作业设计形式提出了更高的要求。初中阶段作为学生成长进步历程中非常关键的衔接阶段，任何一门学科设置的有效性，对于学生成长而言都意义重大。地理学科作为学生探究祖国大好河山的重要窗口，如何在双减背景下以课后作业创新设计为切入点，提高整个地理学科教学有效性，已经成为当前阶段初中地理教师探索的重要方向。