简介：摘要：自主合作的探究式教学是初中物理课程改革中的一大特色，探究式课堂教学就是以学生独立自主学习和合作探究讨论为前提，结合日常生活实例，通过教师的问题引导能够自由展示自己的思路，最后师生一起总结巩固，从而达到良好的课堂效果。本文以笔者获得昌邑市初中物理学段优质课一等奖为基础，结合教育教学实际情况，实验器材生活化，自制物理教具，尝试进行了“物体的浮沉条件及应用”的合作探究式教学设计并在课堂教学中展开实践应用，取得了一致好评。

简介：摘要为了实现优质高效的课堂教学效果，促进学生的全面发展，初中数学教学过程必须要革新教育思想，完善教学方法，改进教学模式。要把课堂归还于学生，让学生参与其中，按照课堂内容的需要，实现探究式教学，培养学生各方面的能力。初中数学新课标指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，我们必须按照新课改的要求，发挥学生的主体作用，打破常规，实现探究式教学。

简介：摘要：当前时期，教育部门提出了教育制度改革，以来促进小学阶段的素质教育教学有效开展，针对小学阶段的语文阅读教学，应当要明确不同的知识内容与教学目标之间的差异性，这就需要教师做好对于传统教学模式的优化更新，实现教学效率的提升，本文主要阐述了小学语文阅读教学"支架"式难点突破法应用方面的内容。

简介：摘要：在教育中，情境体验式教学法被教师广泛运用到课堂中。然而，情境体验式教学法是建立在学生认知规律的基础上，引导学生积极参与进来，使其加深对知识形成过程的体验，最终达到利用所学知识解决问题的效果。