简介：摘要：沟通是老师了解学生的一个主要方式。没有沟通，就谈不上老师工作。在沟通中，老师了解了学生个人的思想，学生的个人兴趣和爱好，整个班级取得的成绩，存在的问题。在沟通中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重，感觉到老师知识的丰富，学识的渊博，人格的高大以及老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地善良。所以老师作好了沟通工作，就做好了老师工作的一切。一个善于沟通的老师，是一个细心的充满教育智慧的老师。下面就老师沟通的艺术，谈点个人的浅见。

简介：摘要：我国教育事业自改革开放发展至今，其成就和成果已经遥遥领先其他发展中国家，为我国经济建设的快速发展奠定基础。随着教育教学的逐步展开，在小学语文教学中，教师必须要注重培养学生多方面的能力。良好的思维品质对于提高学生的学习效率和学习质量都起到了举足轻重的作用。学生在参与语文学习的时候，如果能够做到专注、活跃、主动地思考，就会充分享受到获取知识的快乐。可以说，提升学生的思维品质是打造高效语文课堂的重要途径。

简介：摘要： 口语交际能力也将成为人才所应具备的基本要素之一。然而口语交际能力并非是一朝一夕就能形成的。它需要从小就开始逐步培养，这就要求我们教师在从事教育的过程中加强对学生口语交际能力的培养。

简介：摘要：建构主义理论的鼻祖皮亚杰认为，语言是思维的工具，是为思维服务的。同时语言也是接收知识的工具，缺少了这个工具，我们无法有效地获得广泛的知识。小班时期是学习和运用语言的黄金时期，我们在培养小班幼儿语言表达能力方面，应该重视游戏化教学，通过创设有利于幼儿语言交往、运用的环境，激发他们说话的兴趣，使他们乐意在交往和运用中习得语言，使他们在实践中积累语言表达的经验，初步发展他们的听说能力，提高他们的语言交往技能，并以语言教育为载体促进他们身心和谐健康发展。对此，本文将结合教育实践展开探讨，以期为课程游戏化背景下有效开展小班幼儿语言活动，促进小班幼儿语言发展提供有价值的参考。

简介：　　 摘 要：现代教育学认为，以提高全民素质为目的的素质教育是最适合我国发展的教育模式，也是目前最科学的教育模式。素质教育与应试教育的其中一个区别就是应试教育主要关注学生的卷面问题的回答，而素质教育的重点则在于学生的全面发展，这并不是说素质教育就可以忽视考试分数的作用和评定效果，而是要在知识课堂的基础上，对学生的语言表达、实践能力以及创新精神做出培养计划和措施。在数学学科中，数学语言的运用和表达能力是学生数学思维和思路的直接表达，培养学生的语言运用能力和交流表达能力，对提升学生的数学学习能力具有十分重要的现实意义，也是小学数学的教学任务。

简介：摘 要：新课程教育教学改革的大背景下，针对高中英语阅读教学提出了更高的要求，要求英语教师要注重培养学生的阅读技能，特别是听、说、读、写等语言运用能力，要求学生利用英语语言知识来获取文章信息，领悟文章的内涵，掌握良好的阅读方法和技能，学会学习。老师要不断探索提高学生阅读能力的方法，有效提高学生的英语学习水平。

简介：摘要：小学生在数学学科学习过程中培养阅读能力具有重要意义，依据数学学科特点教师可以利用符号、数学语言、几何图形和应用题解题等内容进行综合设计，真正实现小学生空间阅读能力和思维水平全面提升的核心素养教学目标。本文主要分析“数学阅读理解能力的培养”与小学数学教学。

简介：摘要：随着近年来新课程改革标准的不断优化与推进，需要小学数学教师在开展教学活动的过程中，充分发挥学生的主动性，让学生通过阅读和思考自主获取数学知识，从而有效发展学生的数学逻辑思维和数学综合素质。然而，在对目前小学数学教学中学生数学能力培养现状进行调研和分析的过程中，不难发现，大多数教师秉承传统的教学观念和教学方法，忽略了学生数学阅读能力以及数学阅读习惯的养成，在一定程度上影响了小学学生良好数学认知以及数学思想方法的构建。

简介：摘要：现今社会，是互联网发展趋势旺盛的时代，学生们也是比较早熟的，所以网络上的名词也比较的多，一般学生在学校的交流语言除了正常的生活用语外，大多数都是网络用语，一般家长和老师也不是特别能听懂，有些年轻的家长和老师还知道学生一般说的是什么东西，年纪大的爷爷奶奶辈的完全不知道自己加的孩子在说什么，所以在一般的阅读教学中口语交际能力的培养就显得格外的重要，而且现在国家从小学就开始抓起，养成从小学习口语的好习惯。

简介：摘要：随着新课程教学改革的发展，我国各个阶段的教学目标不断明确。对于初中阶段的数学教学活动而言，在数学教学活动中关注学生独立思考能力的培养，远远要比提高学生的数学成绩重要的多。如何有效培养学生的独立思考能力、提高学生的数学综合素养，是数学教育工作者共同的教学目标。在本篇文章中，作者积极探索了“数学教学中如何培养初中学生独立思考的能力”的课题。