简介：摘要: 语言环境的基本含义是指在某一特定的区域，儿童在语言学习之中的表现，笔者认为语言环境代表着学前儿童对文字的使用状况，双语教育工作不仅仅是教育工作者的责任，也是幼儿家长的义务，可以看出儿童语言能力是在应用语言与表达语言的过程之中逐渐提升起来的，笔者认为家庭语言环境对学前儿童的影响十分深远，就可以提出学前儿童双语教育的优化方案，为今后家庭语言环境对学前儿童双语教育的影响等方面的研究提供思路与方向。
家庭语言环境对学前儿童双语教育的影响
