简介：摘要：幼儿园升入小学这一阶段称为幼小衔接阶段，这一阶段，幼儿园教师应该把重点放在孩子们独立能力的培养方面，保证孩子们进入小学后更快，适应新的环境。由于小学和幼儿园是两个截然不同的阶段，在学习和生活方面都有很大的区别，只有培养一定的能力，才能在这个过渡阶段快乐度过。论文分析了双减背景下如何有效实施幼小衔接。
简介：幸福是什么？问一千个人,也许有一千种不同的回答,在我们创排的大型现代锡剧《幸福港湾》中每个人物都有不同的幸福观,大龄女孩秀儿＂能找到自己的爱情就是幸福的＂,对于秀儿的男朋友来说＂能找到事业的支点就是幸福的＂,但对于秀儿的爸爸来说＂女儿能回家吃顿饭就是幸福的＂,而对于秀儿的妈妈来说＂能找到体面的女婿就是幸福的”。我所扮演的吕旭妈“五妹”的幸福观最简单，“只要儿子幸福，她就是幸福的”。
简介：要从学生的实际出发，注重创设学习科学的情境，激发好奇心与求知欲，让学生自主地进行探究，体验探究过程的曲折和兴趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解。而新课导入是促进学生进行自主学习和科学探究的前提，是优化课堂教学的一种必要手段，也是教师教学艺术的重要组成部分。
“双减”背景下探究有效幼小衔接
“五妹”的幸福观——我所扮演的“五妹”
初中科学新课导入方法浅谈
