简介：摘要：“双减”的核心是减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量，其内涵是减少课内外那些机械重复、低效的活动，提高学生学习、运用知识的能力和综合素质。随着“双减”政策的实施，一些教师可能存在疑惑，不知道应该如何提升学生的学习效果。故笔者根据自身多年的教育经验，从“双减”政策提出后自己对数学教学的思考出发，探究了“双减”背景下小学低年级数学教学效果提升策略，以期为一线教师提供参考。

简介：摘要：当今社会，数学作为一门工具性较强的学科，不仅在许多科学领域，还在日常生活中得到了广泛应用，具有十分重要的地位。时代的发展推动了教学模式的改变，对于数学教学来说也不例外。教师在数学教学中开始使用创新型的教学方法进行知识教学，这不但能够强化学生的数学思维，还能够帮助学生树立正确的数学思想。基于此，本文以数学思想方法在小学数学教学中的渗透优化，以期为小学数学教学提供有效帮助。

简介：摘要：目的：研究临床中药剂型对治疗效果的影响。方法：选取我院收诊的 120例慢性肾病患者，对其进行中药治疗，并且根据药剂剂型不同，将其分为对照组和观察组，每组 60例患者。对照组采用混悬剂剂型治疗，溶液剂剂型用于观察组患者治疗，对患者的不良反应和治疗有效率进行记录。结果：对照组患者的治疗有效率为 96.7%（ 58/60），观察组患者的治疗有效率为 83.33%（ 50/60），观察组和对照组相比，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）；观察组患者出现不良反应为 5.0%，对照组患者出现不良反应为 21.67%，对照组与观察组相比，差异具有统计学意义，（ P＜ 0.05）。结论 :临床中药剂型对治疗效果有一定的影响，溶液剂剂型中药的吸收效果比较高，相对于混悬剂，更适合在临床治疗中推广。