简介： 摘要：将表现性评价运用于思辨性阅读与表达任务群中，以三年级下册快乐读书吧《中国古代寓言》整本书阅读活动为例，可以通过确定素养目标、设计表现性任务和开发评分规则来检测学生复杂的思维能力，促进学生深度学习。
表现性评价在思辨性“读思达”中的运用策略
