简介：摘要在一般的中学语文课堂教学中，教学过程的延伸是靠提问来进行支撑的。但许多精美的课文，在教学中被提问肢解，提问与答问代替了美读美品，过多、过细、过浅的提问使得教学过程变得平淡无味，不仅课堂效率不高，学生也失去了活力。所以，提问设计的求变与求新，是提高中学语文课堂教学效率，提升学生综合能力和教师自身素质的当务之急。
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