简介：摘要： 多元智能理论涵盖范围较广，它最早是由美国教育学家所提出的。该理论强调了语言智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能等不同智能内容对于学生所起到的引导作用。基于多元智能理论指导下的小学英语，它呈现出一种多样化的变化模式，教师在教学时要以多元智能理论作为基础，实现课堂教学的合作探究，完成学生在课堂上的自由学习，构建小学英语高效课堂。
简介：摘要：在美术教学的过程中，部分教师采用“一刀切”“一言堂”的方式，进行此部分内容的授课，并不注重对美术教学的观念、方式进行相应的调整，导致学生在美术学习的过程中，不能感受美术学习的趣味性，也不能获得美术学习能力的提升。针对这种状况，小学美术教师在教学的过程中，可以深入研究多元教学背景，并在此基础上，真正构建教学内容与教学方法的链接，充分发挥教学方法的优势，让学生真正感受到美术学习的乐趣，促进学生美术综合学习能力的提升，增强美术教学的高效性。
浅谈多元智能理论在小学英语教学中的应用
多元教学背景下构建小学美术高效课堂
