简介：<正>韩非(约前280—前233年),战国末期韩国人,新兴地主阶级的思想家。他的著述涉猎甚广,尤其对唯物主义哲学思想的发展作了出色贡献。韩非是我国古代史上首先为“人民众”而忧虑的思想家。因此,对韩非人口思想进行一些研究,还是有一定意义的。一、韩非人口思想产生的背景春秋期间,生产力虽有提高并已使用铁制工具,但作为统治中心的城邑,人口仍不甚多,有所谓“十室之邑”、“百室之邑”,若“千室之邑”已为大邑,一般国都也未必过“三千家”。春秋初年,狄入卫后,“卫之遗民男女七百有三十人,益之以共、滕之民,为五千人”。当时卫是大而不强的诸侯国,人口尚甚寡少,其他各国,如“‘宋、郑之间有隙地焉,曰弥作、顷丘、玉畅、岩、戈、锡’,地方很大。”两国相商互不夺

简介：一个位卑职微、执锄荷担的农民，在上世纪60年代“一大二公”的背景下，逆流而上，斗胆上书倡导“分田到户，实行单干”。他，铁肩担道义，妙手著文章，以农民朴实而执著的头脑，在田间地头，在夜半灯下，苦苦思考农业的命运，农村的命运，农民的命运乃至整个中国的命运。他那闪耀着智慧和真理之光的理论思想，在那变幻莫测的特殊年代里，先是被肯定、称颂，继而遭怀疑、质询，最终他的命运陷入了万劫不复。

简介：摘要：学风建设一直是高校思想政治教育的重要任务，是培养学生全面发展的关键环节。本文将从学风建设的意义、当前学风建设存在的问题以及提升学风建设的策略等方面展开讨论，研究学风建设融入高校思想政治教育的路径，以促进高校思想政治教育的有效实施。

简介：摘要：学风建设一直是高校思想政治教育的重要任务，是培养学生全面发展的关键环节。本文将从学风建设的意义、当前学风建设存在的问题以及提升学风建设的策略等方面展开讨论，研究学风建设融入高校思想政治教育的路径，以促进高校思想政治教育的有效实施。

简介：摘要：伴随新课程改革与素质教育的持续深入，高中思想政治课程中学生法治观念的普及和推广变得越来越重要。高中思想政治课作为培养学生法治观念的重要途径，对于提高学生法治素养具有不可替代的作用，有助于学生个人核心素养与综合素质的全面激发与调动，推动其全面发展。基于此，本文便将针对高中思想政治课程学生法治素养培养现状及对策加以探索研究。

简介：中国是一个拥有悠久文明历史的古国，在5000年的文明演化史中，中国所独有的思想文化影响着各个方面的发展与推进，诸多思想理论为整个人类发展史留下了光辉的一页。其中，美学思想对设计的影响尤其显著。历经数千年历史的更迭，我们的祖先对于世界宇宙观的摸索使得知识结构体系不断完善，对于自身所处社会的意义与价值也做出了深入的总结，艺术创作探索步伐不断深入，使得人们对设计的社会地位给予了充分的认识与肯定。美学作为一门社会科学，是在社会的物质生活与精神文化生活的基础上产生和发展起来的。它的渊源可以追溯到古代奴隶社会，古代的思想家对美与艺术问题所作的哲学探讨，对艺术实践经验的总结与研究，是美学思想的起源与萌芽。