简介：摘要：随着我国素质教育的持续深化，要求小学语文教师应对学生的创新精神及实践能力进行着重培养。倘若将儿童哲学思维与对话渗透到语文教学之中，不仅符合学生个性化学习需求及认知发展规律，更能使其思维得到相应拓展。因此，小学语文教师应深度挖掘教材中能够渗透儿童哲学思维的契合点，借助多样化的创新型教学形式开展教学活动，引发学生思考，让其勇于质疑，培养其创新思维，增进语文学科核心素养的养成，凸显儿童哲学思维与对话在语文教学中的育人价值。
小学语文中的儿童哲学思维与对话初探
