简介:摘要:目前我国正处于经济转型和产业升级发展阶段,在这个经济转型和产业升级发展过程中,培养一大批高素质的劳动力,形成更多的人力资本积累,是创新、吸收和应用新技术的前提条件。职业教育是一种面向工作岗位的技能要求的教育形式,它在我国经济转型和产业升级中扮演重要角色,是中国经济和制造业保持竞争力的保证。因此促进职业教育的可持续发展,成为了当下亟需解决的一大问题。
简介:摘要目的探讨社会技能训练结合太极拳训练对精神分裂症患者认知症状、自知力和社会功能的影响。方法选取该院2019年7月至2020年6月收治的精神分裂症患者186例,按随机数字表法分为观察组和对照组,每组93例。对照组接受常规干预,观察组在此基础上接受社会技能训练结合太极拳训练。干预前后采用简明精神病量表(BPRS)、住院精神病人社会功能评定量表(SSPI)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)评估两组的康复效果、社会功能及自知力,采用中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RC)、P300观察两组的认知功能。结果两组干预前BPRS总分及各维度评分、社会功能、自知力水平、认知功能比较差异无统计学意义。干预后两组BPRS总分及各维度评分、社会功能、自知力水平、认知功能均有明显改善,差异有统计学意义(P<0.001);观察组BPRS总分、缺乏活力、思维障碍、激活性、敌对猜疑评分均低于对照组,SSPI各维度评分、ITAQ评分均高于对照组,数字广度、P300潜伏期和波幅上的改善明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用社会技能训练结合太极拳训练对精神分裂症患者进行干预可有效缓解其精神症状,在认知症状、自知力和社会功能的改善上也发挥了积极作用。
简介:摘要:德育教育更多体现在对学生行为上的规范以及思想上的教育,在德育教育的过程中,教师最大多数采取的行为都是口头上的教育,但是实际上教师在口语教育的过程中需要注重的方面比较多,首先作为教师需要在行为上给学生起到示范的作用,无论教师在德育教育过程中采取何种方式,实际上最主要的就是教师自身的行为,但是在大多数的体育教师教学的过程中,没有重视到自身的言行举止给学生所带来的影响,所以会发现在体育学科教学的过程中,大多数的德育教育的效果都没有得到很好的体现,这也是由于教学的侧重点不同,也会导致其效果甚微。因此这也强调了,作为体育学科教师也需要结合如今社会发展的趋势,能够在教学形式方面作出有效改观,帮助学生在学习上提高效果,在思想上能够有所规范。