简介：
简介：摘要：小学语文课本内分为多个单元，教师可以将这些单元整合在一起，进行单元整合教学，这种教学方式，能够让小学生提前了解所要学习的内容，教师也能通过这种方式，让学生形成语文核心素养。教师在采用单元整体教学方式，进行小学语文教学时，首先就要明确单元的内容，将相似或相同的内容整合到一起，进行整个教学，在教学期间，教师要根据讲述的内容创设多个情境，在这个情境下，让学生学习语文知识，并且培养学生的语文素养。在上课时，授课方式非常重要，教师要结合学生日常的学习情况，采用适合的方法进行教学，以此来增强学生的表达能力以及赏析能力。
简介：摘要：在新课改背景下，语文教学有全新的发展目标，需要围绕着核心素养应对全新的挑战，并通过“读思达”教学策略，让学生在阅读中进行思考，做好有效引导，强化学生的表达能力，为学生创建更优质的阅读环境，进而增强教学质量，达到期望的教学目标。
简介：摘要：思维导图是一种表达发散性思维的有效图形思维工具，它是通过形象化的思维路径帮助学生强化所学习到的知识点，可以说是现在最有效的、最实用的思维工具。而语文学科中的知识比较复杂，尤其是在长文章之中，学生对于长文章的理解水平较低，而思维导图则可以很好地帮助学生提高语文学习的效率和长文章的理解能力。
转变教学模式，优化生物教学
高中生物教学创新能力培养略谈
基于核心素养下的小学语文单元整体教学策略研究
基于核心素养的小学语文“读思达”教学策略的实践研究
思维导图在小学语文长文章阅读教学中的应用研究
