简介：摘要财务核算可以给企业带来很好的经济利益，但是随着实体开发、信息技术的开发、新技术和新方法的不断涌出，都给财务核算很大的挑战与冲击。财务核算要想在者21世纪站住脚跟，就必须科学地运用政策宣传、强化激励、系统更新等手段，做到财务核算的效益化和制度，逐渐完善财务核算不断完善与改革，这样才能建立出适合企业发展的财务核算工作。

简介：摘要：目的：研究助产护理对高龄产妇分娩方式及产程的影响。方法：选取2020年9月-2021年9我院收治的88例高龄产妇作为研究对象，按照是否采用助产护理的方式将其分为参考组和研究组。并通过护理有效率、高龄产妇满意率对研究结果进行评判。结果：采用助产护理的研究组护理有效率和高龄产妇满意率分别为97.72%和95.45%，均高于参照组的88.63%和84.09%。且经数据软件分析P

简介：摘要目的探讨基于领导生命周期理论的线上教学方式在儿科学教学中的应用效果。方法选取2020年秋季学期、2021年春季学期接受线上儿科学教学的佳木斯大学2017级五年制临床医学专业120名学生作为研究对象。以自然分班为单位，2班60名学生为试验组，1班60名学生为对照组。试验组实施基于领导生命周期理论的教学方式，对照组实施传统教学方式。比较两组学生教学后考试成绩，采用自我导向学习评定量表和大学生自我管理量表调查两组学生的学习能力和自我管理能力情况。采用t检验对两组学生考试成绩和量表评分差异进行统计学分析。结果试验组学生儿科学"生长发育""新生儿及新生儿疾病"章节的基础知识考试成绩[(82.59±7.18)分]以及新生儿复苏术和儿童体格检查的相关理论考核成绩[(85.64±7.26)分]均高于对照组学生[(76.29±6.58)分和(80.57±6.24)分]，其差异均具有统计学意义(均P<0.001)。试验组学生学习能力总分高于对照组学生[(230.11±23.13)分比(206.36±20.27)分]，学习行为等自我管理能力评分均高于对照组学生[(3.51±0.55)分比(3.26±0.31)分]，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论线上儿科学教学时应用基于领导生命周期理论的教学方式，有助于提高学生成绩，加强学生自我导向学习能力和自我管理能力，具有一定的应用价值。

简介：【摘 要】目的：分析新型冠状病毒肺炎疫情期间网络教学方式在儿科学临床实习教学中的应用效果。方法：本实验所研究的对象是2019年12月-2020年5月在我院儿科进行临床实习的100名实习生，依照单双数法将实习生分为研究组与对照组，每组包含实习生50例。对对照组实习生进行网络传统教学，对研究组实习生进行问题驱动教学法（PBL）联合案例驱动教学法（CBL）网络教学，对比两组实习生的考核分数，对新型冠状病毒肺炎疫情期间儿科实习网络教学效果进行分析。结果：对比研究发现，研究组实习生考核分数显著高于对照组实习生，组间差异具有显著性特征（P

简介：摘要：目的：在针对精神科患者进行护理的过程中，探讨人性化护理的应用价值。方法：选择2021年12月至2022年11月接诊的90例精神科患者为研究对象，对照组患者接受常规护理，观察组患者接受人性化护理。结果：相比于对照组患者来说，观察组患者对护理有更高的满意度，而且患者的IPROS水平整体更高。结论：针对精神科患者的护理中，通过采用人性化护理的方式，不仅能提升精神科患者的疗效，也能在一定程度上促进患者护理服务满意度的提升。