简介:摘要:班主任是幼儿园的重要组成部分,是班级工作的领导者和组织者,发挥着重要的作用。幼儿的年龄较小,认知水平还不够成熟,自我保护能力有限,因此班主任的有效管理能帮助幼儿不断完善自我。班主任管理工作的艺术性也非常重要,既要保证幼儿服从管理,又要通过自身的管理工作提高教学效果。本文对幼儿园班主任管理工作的艺术性进行探究,以期促进幼儿健康成长。幼儿园班主任管理工作是幼儿园保教活动的前线工作,班主任的管理成效会直接影响幼儿的健康发展。所以,幼儿园班主任在工作过程中,要明确自身工作的重要性,一切从促进幼儿健康发展出发,科学有效地完成管理任务,协调好班级幼儿、班组成员教师以及幼儿家长之间的管理工作,为幼儿园的长远发展保驾护航。基于此,笔者总结多年的幼儿园班主任管理工作经验,从班级幼儿、班组成员教师以及幼儿家长三个角度提出优化管理策略,以供参考。
简介:摘要沟通是一种生活的艺术,也是一切行为活动向积极的方向进行发展的重要动力。在小学里,班主任是沟通学校教育以及班级发展的重要人物,因此班主任具备良好的沟通能力十分重要。在班级管理期间,班主任通过应用沟通艺术,可以引导班级朝着良性方向发展,进而培养起学生良好的学习习惯和行为,推动教学效率和质量的提升。
简介:摘要:随着我国财税体制改革的深入,气象业务、服务、管理体制改革对财务管理工作提出了更高的要求。气象事业飞速发展,国家对气象事业重视程度日益提高,尤其是近年来,人民群众特别关注气象事业,天气预报已经融入到千家万户,天气预报准确率不断提高,气象工作逐步得到了人民的认可。财务管理工作是气象部门管理工作的重要组成部分,县级气象部门财务管理工作是气象部门财务管理工作的薄弱环节。县级财务工作繁琐而复杂,怎样把有限的资金正确使用,使其发挥资金的最大作用需要我们去思考,因此,做好财务管理工作,完善内部控制制度建设刻不容缓,基于上述原因,本文将对怎样做好气象部门县级财务管理工作进行简要分析,仅供参考。
简介:摘要目的探讨基于COX健康行为互动模式构建的护理干预在门诊结肠镜检查患者中的应用效果。方法采用便利抽样法,选择2019年3—8月在北京协和医院国际医疗部消化内镜中心行结肠镜检查的209例门诊患者为研究对象,按其检查日期的先后顺序分为对照组(103例)与干预组(106例)。对照组按常规要求行基础护理干预,干预组在对照组基础上实施基于COX健康行为互动模式的护理干预,比较两组的服药依从性、不良反应发生情况、患者就诊体验满意度。结果干预组肠道准备过程中的服药、饮食、运动依从性均高于对照组;干预组肠道准备期间的不良反应发生情况优于对照组;愿意再次接受肠镜检查的患者多于对照组;就诊体验总满意度高于对照组。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于COX健康行为互动模式构建的护理干预措施可以提高门诊结肠镜检查患者的服药依从性,减少患者恶心、腹胀等不良反应的发生,提高患者就诊体验及满意度。
简介:摘要:小学学生的个性成长,离不开家长的引导与呵护,更离不开学校的教育与帮扶。而且,学校教育、家庭教育、社会教育三者又是促进学生身心健康的关键因素。可以说,只有实现家庭教育与学校教育的深度融合与相互衔接,小学学生的认知能力提升、发展需要满足自会得到切实保证。而家校共育的开展,则成为塑造小学学生健全人格、完备意识、良好品质的基本保证。其不仅有助于学生教育路径的延伸与拓展,且对于学生身心健康有着重要意义。因此,教师在探索促进学生身心健康成长的有效措施时,应以家校共育为引领,积极创造条件、搭建平台、营造生态,为家长提供更多参与学校活动、学生教育的机会与空间。让学生在家庭之中开展知识学习,获得认知提升,实现身心健康,使学生在学校领域投身实践体验,完善认知体系,获得全面发展。以通过家校共育作用的发挥,来提升教育教学效能,促进学生身心健康成长。
简介:摘要随着我国教育改革逐渐深化,新型教学方式和先进教育理念逐渐应用于学科教学活动中,学生在教学活动中的地位也逐渐提升,因此在提升学科教学质量的过程中,学生的兴趣激发逐渐得到广大教学工作者的重视。化学作为初中课程体系中的重要内容,在培养初中生的化学素养上起到的作用十分显著,因此我们应该重视起初中化学教学改革,为初中生的化学素养提升奠定基础。
简介:摘要本文以高校资助育人的工作理念为切入点,以北京工商大学本科资助生激励机制与评奖评优的数据分析为例,研究资助项目激励机制如何实现资助育人功能,探讨资助工作中蕴含的育人为本的教育理念,以及家庭经济困难学生认定与资助育人的关系。
简介:【摘要】目的:分析对放射性分泌性中耳炎患者进行健康教育路径加强的效果。方法:选取2021年8月-2022年8月在我院接受治疗的61例放射性分泌性中耳炎患者,利用双盲法则分成对照和观察两个组别,例数各有30、31,对照组进行常规治疗期间的护理,观察组则在常规基础上开展健康教育路径,对比不同护理方案下病患体验。结果:观察组患者护理后的心理健康、生理健康评分均较高,且该组健康教育模式获得病患较高认可与评价,总满意度明显优于对照组,差异显著,P<0.05。结论:健康教育路径可显著提升放射性分泌性中耳炎患者对疾病知识的掌握度,使其能更加积极主动的配合临床诊疗工作,达成理想的疾病预后。