简介：
简介：摘要为达到教改的要求，广大教师应改变传统的注入式教学模式，变教师教、学生学的传统课堂为师生互动合作的新式课堂。小学数学课堂教学的过程其实是教师和学生共同发展的互动性教学过程。教师要重视和学生的交往，优化教与学的关系，并在教学过程中实现教师和学生互相帮助，互相学习，共同学习，共同提高。
简介： 摘 要：随着经济社会的快速发展，学生的品德素质受到社会的重视，学生的品德素养影响着学生的今后发展，是小学教育的重点工作。但是目前的小学数学课堂品德教育还存在着很多问题，教师的行为严重地影响着学生的品德素养的形成。因此，文章就怎样在小学数学课堂中的德育教育进行了探讨和研究。
简介：摘要“互动”首先必须是两个或两个以上人完成的，因此“互动教学”其主要的表现就是师生之间的一种教学交流。而在小学的数学教学中，由于教学内容的限制，互动的情况很少发生，由此也导致了教师本身与学生交流不足的现象产生，令教学效果变得极为不明显。所以做好小学数学课堂中的互动，对于教学效果而言极为重要。
简介：摘要：在传统教学过程中，不论是学生还是教师往往对于“错误”持绝对否定的态度，一旦在学习过程中出现了错误，就会被认为是没有学懂或者教师没有尽到教学义务，但却少有教师能够利用“错误”这一教学资源。在小学数学教学过程中，学生出现错误并不少见，我们作为教育工作者能否将学生在学习过程中所犯的错误转化为教学资源，用更加亲和的方式帮助学生纠正错误提升数学能力就成为了当前小学数学教师关注的重点。
营造宽松、和谐的课堂气氛
小学数学课堂互动模式探讨
小学数学课堂德育教育渗透初探
小学数学课堂教学互动教学研究
浅谈小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用
