简介：摘要: 小学科学是一门让学生了解身边的基本科学知识的学科，这门学科并不在学生的考试范围之内，但它却与学生的日常生活息息相关，对提高学生的生活能力和实践能力有非常积极的作用，这也是我国基础教育中希望中小学生能够发展的核心素养之一。受之前应试教育的影响，大部分学校仍旧不重视这门学科，甚至有的小学科学教师都没有认真对待自己的教学，这对学生学习生活基础知识和学习能力的提高都具有消极作用。本文就小学科学构建高效课堂的相关策略进行了分析。
简介：摘要: 小学生正处于形象思维阶段，心智还不成熟。小学科学是培养学生科学素养和探究能力的重要学科。教师要根据学生的特点，因材施教，根据学生好奇心强、对新事物感兴趣的特点，设计教学活动。在教学中要突出学生的主体活动地位，以培养学生探究能力为中心，以实现教学目标为重点，开展探究活动，激发学生探究欲望，让学生学会自主与合作探究，培养学生学习自信，提高学生科学综合素养。
简介：摘要: 为了增强学生的学习效果，教师可以尝试运用合作学习方式，提高学生合作学习的思想意识。在此过程当中，为学生营造一个活跃、轻松的学习氛围，实现师生、生生之间的深入沟通与互动，有助于学生之间在学习上取长补短，教师也能够及时获得学生的学习情况反馈，不断调整具体的教学策略，达到提高学生科学素养的教育目的。鉴于此，系统思考和分析小学科学课程对学生合作学习能力的培养策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
小学科学构建高效课堂的相关策略
在小学科学教学中培养学生的探究能力
基于小学科学课程对学生合作学习能力的培养研究
