简介:论文摘要 通过多年的教学实践,我认识到强烈的学习动机是学生学习的强大内驱力。但是自主学习不是学生自主产生的,需要老师的启发及别人的积极引导才能逐渐形成。在教学过程中想方设法培养学生的自主学习学习意识尤为重要。
简介:口语表达能力是中国学生最弱的一项。根据多年的探索和实践,笔者摸索出一条适合中国学生的学习英语口语的方法——三步六法。本文对这一方法进行了分析和介绍。
简介:摘要:在石门揭煤、岩巷掘进中对煤层法距的控制必须严格按照计算公式,将标高计算正确;准确掌握预报断层在巷道中首先见到的位置,防止误揭煤层或超掘,避免因预报错误造成生产事故。
简介:摘要:社会责任是生物学科培养的核心素养之一,青少年是国家未来发展的支柱和希望,将高中生物教学与社会责任素养发展有机结合,可以满足国家和社会对于人才的要求,使学生在学成之后,不仅能实现自身价值,也能为社会的发展做出贡献。本文着重从高中生物学教学中融入社会责任素养的研究现状、存在问题和培养措施等方面展开论述,以期为之后生物教学中培养学生的社会责任提供理论参考。
简介:摘要初中时期正是学生各项学习认知、学习技能养成的关键时期,所以在教学的过程中就需要教师能够认识到生物课程对于学生学习的重要促进意义,重视学生课堂主体地位的实现,加强学生实践技能的培养,以便能够更好地实现学生生物综合能力的发展。
简介:摘要目的本文主要对输尿管镜钬激光下改良的碎石技术的医学实践价值进行研究和探析。方法本文选取的数据源为我院2014年到2015年间的120名需要输尿管结石进行碎石的病人,通过随机分配的方式将其分为对照组和检验组,使用传统的输尿管镜钬激光碎石的医治技术应用于对照组的60名病人,使用输尿管导管旁置不停注入水的输尿管镜钬激光碎石改良的医治技术应用于对照组的60名病人。对病人的结石的大小和碎石的具体时间,手术过程的总时间和手术中出血的数量以及手术后副作用产生的机率和复发的机率进行综合的比较分析。结果清除率为100%的均为检验组和对照组的碎石程度,3.17%为检验组手术后产生副作用的机率,10.00%为对照组的机率;检验组和对照组复发的机率分别为2.27%和10.6%。结论可以减少碎石和手术的时间总量且手术过程中的出血数量也较少,复发的机率和产生副作用的机率较低等都是输尿管镜钬激光改良碎石术的特点,具有很高的医学研究价值。
简介:欧盟最近作出了暂停对进出欧盟机场的第三国国际航班实施“航空减排指令”的决定,一定程度地缓和了此前国际社会和欧盟之间的紧张局势。不过,欧盟仍然以欧洲法院关于“美国航空运输协会案”的裁决为“背书”,坚持其单边措施的合法性,并且不排除未来有继续实施的可能。虽然欧洲法院在“美国航空运输协会案”中曾裁定该指令并未违反国际法,但这一内部裁决并不能改变欧盟单边措施违反国际法的事实。根据欧洲法院的判例法,国际法要成为欧洲法院的司法审查标准需满足严格的限制条件。欧洲法院基于“内向型司法”的倾向,对《芝加哥公约》、《京都议定书》和国际习惯法规则进行了限制性解释,因而使国际法在“美国航空运输协会案”中被边缘化。欧洲法院维护了欧盟法的“自主性”,但损害了欧盟“尊重国际法”的宪法性目标和原则。因此,包括中国在内的国际社会成员在国际法上有充分理由抵制欧盟的单边航空减排措施。与此同时,国际民航组织应争取在年内就全球航空业的温室气体减排问题达成一个公平的解决方案,以避免欧盟重返单边主义。
简介:摘要目的目前我国急诊专业型研究生教育主要依托于内科学体系,缺乏专业针对性,本研究旨在建立具有急诊特色的研究生专业必修课体系。方法采用改良的德尔菲法设计问卷进行专家咨询,问卷内容为急诊专业型研究生必修课主要课程内容。采用Microsoft Excel 2016对问卷内容进行双录入,用SPSS 22.0软件进行统计。结果共14名专家进行两轮德尔菲问卷,两轮问卷回收率均100%,专家权威系数>0.9,评价指标重要性得分均数4.07~5.00分,各指标的变异系数为0~0.22,两轮协调系数0.07~0.10。结论通过合理、规范地应用德尔菲法,建立了一套较全面且具有急诊特色的专业型研究生课程体系。
简介:摘要回顾性分析2019年6月至2020年12月日照市中医医院呼吸与危重症医学科32例患者资料,胸腔镜术前均行CT引导下改良的Seldinger人工气胸法(简称CTSAP),统计分析人工气胸操作时间、成功率、并发症等评估其安全性及有效性。32例患者CTSAP操作时间(22.3±5.1)min,首次成功率96.9%。并发症:3例胸痛,8例一过性呼吸困难加重,16例局部皮下气肿,无其他严重并发症。CTSAP操作简单、安全、成功率高。
简介:[摘要] 目的 观察耳穴贴压法对股骨转子间骨折合并高血压患者儿茶酚胺水平的影响。方法 选取2017年7月-2018年6月于我院收治的60例股骨转子间骨折手术合并高血压的患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(30例)与研究组(30例)。两组患者均采用单针腰麻,研究组在对照组的基础上加用耳穴贴豆法。比较两组患者儿茶酚胺的水平。结果 研究组与对照组在手术前,儿茶酚胺水平比较差异无统计学意义,手术后,两组儿茶酚胺水平高于手术前,研究组与对照组儿茶酚胺水平比较,研究组均低于对照组,差异具有统计学意义(P均<0.05)。 结论 耳穴压豆法治疗股骨转子间骨折老年高血压患者效果显著,有效控制手术时患者儿茶酚胺水平,值得临床推广使用。
简介:摘要现行的生物教材设计思路是根据学生身心发展的特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在生物科学知识、技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。所以在教学的过程中就需要教师能够不断地丰富教学模式,改进教学形式,以便能够加深学生的学习认知,实现学生各项技能的综合发展。本文笔者以《先天性行为和学习行为》为例,谈一下对新时期中学生物教学的一点思考。