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简介：摘要素质教育最关键的就是思想品德教育，加强小学生的思想品德教育，是学校、家庭与社会必须共同关注的课题。可见，思想品德教育在现代教育中占有举足轻重的作用。

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简介：摘要：随着新课改的发展和推动，在当前的高中思想政治教育环境中，教师为了让学生在课堂上学习到更多的知识，了解到更多的社会现实，对课堂教学手段进行了全面的优化与设计。本文将针对高中思想政治中《生活与哲学》这一板块进行分析和讨论，并且依托实际提出相关的意见和看法。

简介：一、研究方法及样本随机选取首轮通过教育部本科教学评估的全国50所高校作为研究对象，其中包含“985工程”高校4所，“211工程”院校9所，普通本科院校37所。

简介：摘要：随着社会的发展和教育体制的改革，道德教育在新时期显得越来越重要。但是，在小学德育中还存在一些问题。德育是教育的总纲。在教学过程中，教师应充分从学生的实际出发，把提高学生的道德素质作为最重要的教学目标。中国优秀传统文化博大精深。在世界历史上，中国是唯一一个有完整文字记录的国家。中国古代文字中有许多优秀的历史文化人物，对中国文化产生了深远的影响。小学德育开始把优秀的传统文化带入课堂。通过一些优秀的历史人物故事，教育学生形成良好的道德品质，提高学生的爱国情操，树立正确的社会主义核心价值观，促进学生道德的健康发展，对其未来的发展具有重要意义。

简介：摘要： 小学数学学科单元作业的实施与推行，使得教育工作者逐渐增强了对其设计布置的意识，教师对数学作业地精心设计可以有效培养小学生地自主思考、探究及学习能力，那么单元作业地设计布置如何在不增加学生的负担同时，发挥其积极价值成为本文研究根本，以合理科学的作业设计实现学生数学思维的启迪，从而提高学生解题能力和学习成绩，展示数学学科魅力为目标展开深入探索。

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简介：摘要：当前，为了积极做好好疫情防控，线上教学成为学校教学的主要方式，有效保证了学生的学习进度。学校依托先进的网络技术，全面保证了教师与学生的线上交流，使学生可以在教师的指导下开展针对性的学习。基于此，本文提出科学的教学建议。

简介：摘要：游戏活动是最基本的运动项目，体育游戏作为一种综合性的运动教育形式，因其本身的特点，与一般的运动项目相比，有着独特的文化内涵。在小学体育教学中应用体育游戏能够增强中学生的体育兴趣，让学生在快乐的环境下进行体育运动。文章下面分析体育游戏在小学体育教学优势，并分析应用策略。

简介：“随风潜入夜，润物细无声。”这句诗能较好地诠释《道德与法治》课程中进行法治教育的基本原则和方法。春雨滋润万物，静默无声。法治教育也要做到坚持以学生为本，遵循青少年的认知发展规律和教育教学规律，联系学生的生活经验，将知识、能力与情感、态度、价值观的培养有机地结合在一起，在教学中找到切人点，有机地渗透法治教育。这门新课程不能简单地理解为学生对法律知识的了解和识记，而是要将法治常识融入于学生的日常生活中。

简介：摘要：小学数学是通过教学，让小朋友们学习、理解关于数学的知识，例如四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换等一系列的知识点，通过数学学习，可以帮助孩子进行简单的计算，并逐步养成按步骤进行的逻辑思维习惯。

简介：摘要：数学故事能够将数学问题更直观的呈现给学生，以便于学生理解和掌握数学知识，并且数学故事符合学生的兴趣点以及好奇心。小学数学教学中应用数学故事来教学，能够使学生快速理解抽象数学知识，由此提升数学学习能力，为后期数学学科学习打下良好基础。最主要的是可以提升学生的核心素养，这符合新课改要求，也能够促进学生全面发展。

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简介：【摘要】口算是小学生必备基本能力，培养良好口算能力是学习数学课程的基础，高年级小学生有一定数学基础和理解能力，为口算学习提供良好条件。口算需要掌握技巧，理解数学知识是掌握技巧的关键，所以教师应该针对学生能力采取多样化教学手段传授口算技巧，让学生能有效应用口算技巧解决算数问题，进一步提高学生学习能力，促进数学应用能力和自主探究能力。

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简介：摘要：阅读教学是小学语文阅读教学中的重要组成部分，教师为提升教学效率和学生语文成绩，就应重视阅读教学的效率和质量，采取合理的教学策略提升阅读教学效果。在阅读教学中教师可充分应用情境教学法，这能够激发学生学习兴趣，使学生能够更好的进行阅读，这可提升学生阅读能力以及写作能力等综合素质，最终促进学生全面发展。

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简介：摘要：语文部编版教材在新一轮的教材改革中应运而生。语文部编版的低学段教材以图为主线是其最为突出的特色关注，向学生们传递传统的优秀文化。小学低年段学生正处于培养阅读习惯和兴趣的关键阶段，教育工作者应当转变以往的语文阅读教学模式，在充分考虑教材和学生认知特点的基础上创新教学方法和模式。本人认为应当基于部编版教材，通过对绘本故事时光进行有效的创设，对学生的阅读兴趣进行激发；引导学生对经典论文进行诵读，更好地对阅读涵养进行积淀。同时积极地对亲子阅读进行构建，在家庭中形成良好的阅读氛围，这样才能够有效对低年段学生的阅读兴趣进行激发，养成良好的阅读习惯。