简介：摘要：教师与幼儿之间的行为往来在幼儿成长过程中的功能与价值是极其重要的，师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形式，在幼儿园集体教学活动中，教师不仅仅是幼儿的教育者、管理者，更多的是幼儿的引导者、支持者、合作者和参与者。因此在师幼互动中，教师要正确认识自己和幼儿在集体教学活动中的地位，如此才能实现良好的师幼互动，突出幼儿的主体地位。
幼儿园集体教学活动中师幼互动对策探讨
