简介:大班幼儿的自我意识明显增强.让幼儿进一步了解自己及他人的名字,符合大班幼儿的认知水平。而且对大班幼儿进行初步的姓氏启蒙教育也具有现实的教育意义。但细看整个活动方案,我认为以下几点值得推敲:
简介:我认为.本案例中的教师对活动环节的设计没有体现由易到难、由浅入深的过程。教学活动的开始阶段缺少应有的知识铺垫,就直接进入实验环节,显得非常突兀,势必会让幼儿觉得茫然不知所措.进而影响幼儿的理解和接受。如果是我,我会对活动设计加以调整:
让活动更适宜
循序渐进,让活动更适宜