简介:【摘要】目的:探究支持性心理护理在乳房肿物切除术患者中的应用效果。方法:选取我院2022年5月至2023年5月进行乳房肿物切除术的74例患者,根据随机数字表达分为两组,研究组和对照组每组各37例。对照组选择常规心理护理方式,研究组选择支持性心理护理方式。结果:研究组患者在护理前的HAMA和HAMD评分与对照组之间没有差异性,无统计学意义(P>0.05);研究组患者在护理后的HAMA和HAMD评分小于对照组,有统计学意义(P<0.05);研究组患者对护理的满意度优于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:支持性心理护理在乳房肿物切除术患者中的应用效果比较显著,缓解患者的不健康心态,有利于患者积极面对疾病,在一定程度上提升患者的生活水平。
简介:摘要:随着教育改革的日益深化,关于开展好幼儿早期阅读备受关注,其中对于开展阅读活动对于提升幼儿思维能力和表达能力将起到重要作用,大家达成了重要共识。我国在新的《幼儿园教育指导纲要》的内容中,也将把幼儿早期阅读纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和书写技能。”因此,在人民群众对幼儿教育关注度日益提升的当下,幼儿教师要发挥主观能动性,不断增强和提升幼儿阅读能力。
简介:摘要胜任力导向的医学教育(competency-based medical education,CBME)是医学教育改革的发展趋势,但是在实施层面仍然存在问题。本文以急诊医学为例、以置信职业行为(entrustable professional activities,EPA)为基础,构建了胜任力导向的急诊住院医师培训课程。该培训课程以信任决定为核心,参考美国医学教育专家David E Kern提出的课程开发六步法,从评估课程可行性和目标学员需求出发,筛选急诊专业核心EPA,确定教学目的及具体教学目标,基于知识、技能和态度选择合适的教学策略和评估方法,通过学习档案电子化、定期反馈和授权认证等确保课程实施并从课程和学员两方面评估教学效果等。本文详细阐述了该课程的准备和实施过程,以弥合住院医师抽象的胜任力能力评估与真实的临床工作之间的裂隙,提供了基于EPA的急诊住院医师规范化培训课程设计的具体模板。