简介:摘要:专业学位研究生教育是研究生教育体系的重要组成部分。随着我国专业学位研究生教育体量规模不断增大,发展中也出现了教育理念方法、培养过程改革、反馈与调节机制等各方面问题。构建系统完备、整体规划的专业学位研究生教育发展体系,深刻把握其发展的历史逻辑与实践逻辑,促进专业学位研究生教育高质量发展,是将高端人才优势转化为经济社会发展新动能的必经之路,也是我国由教育大国走向教育强国的时代要求。
简介:摘 要:阅读,是人类运用语言文字做载体,以获取信息、认识世界、发展思维并得到独特审美体验与知识的一项重要活动。整本书阅读则是在2022年版《义务教育语文课程标准》中被重点提及,在整本书阅读被重视的当下,我们教师应该深入学习,贯彻落实整本书阅读教学,分析学生在进行整本书阅读中所出现的问题,创新自身教学策略,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。
简介:摘要本文从高校日语二外的教学现状出发,找出其在教学中存在的问题,针对存在的问题提出相应的改善对策,如对教学模式的改革、培养学生学习的积极性和学习目标的确定,同时注重导入文化知识,克服汉语和英语的双重干扰等,以提高高校日语二外的教学效果。
简介:[摘要]目的:探讨三步护理法于非手术治疗腰椎间盘突出症患者康复中的效果。方法:将本院128例非手术治疗的腰椎间盘突出症患者随机分组,分为对照组64例,予以常规护理指导及专科健康教育;观察组64例,给予三步护理法,为入院前、住院中和出院时。于出院前采用视觉模拟评分法(VAS)和直腿抬高试验对比两组护理前后的恢复情况,分别评价满意程度。结果:观察组和对照组出院后的VAS评分:对照组为(2.10±0.59)分;观察组为(1.64± 0.64)分 ;直腿抬高试验:对照组为(62.70±3.46) ;观察组为(67.54±5.38) ;患者满意程度:对照组为 76.19%;观察组为 98.41%。 两组患者实施方案后病情均有不同程度缓解 ,但观察组VAS评分、直腿抬高试验、患者满意程度都明显高于对照组(P<0.05)。结论:三步护理法对于腰椎间盘突出症患者的康复有着显著的疗效。不仅提高了对本病的的疗效,更利于患者的康复,患者的满意程度明显提升,并且提高了患者的生活质量,适合在临床护理中推广实施。
简介:偏怯弱质是小儿体虚所表现出的以怯弱为特征的状态,属儿童亚健康体质状态八种中的一种。偏怯弱质状态儿童的常见表现为性格内向、缺乏自信、易受惊吓、胆小谨慎、睡中易惊、梦中哭闹、性格敏感多疑、遇事畏缩不前、处事优柔寡断、陌生环境适应能力差、鼻根部泛青,舌淡苔白,指纹青紫,脉象多弦细[1]。偏怯弱质多由于先天禀赋不足,后天失于调护以及疾病等的影响引起。例如早产儿、双胞胎、多胞胎、低出生体重儿等或孕母生性即怯弱者;又如由于后天没有合理喂养、失于调护、相关疾病影响等,致使脾胃运化功能受损、气血生成乏源,引起心之气血不足或肝血不足,胆气虚弱者;还有社会家庭环境因素,因为儿童成长过程中受到惊吓或是父母教育方式不当等,这些也可引起儿童偏怯弱质的亚健康状态[2]。