简介:摘要:新课程改革中明确提出要改善学生的学习方式,改变学生死记硬背,机械记忆的现状,培养学生主动参与,乐于探究,勤于动手的能力,充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。地理实践力让学生在实验、参观或真实情境中主动发现问题,合作探究思考,分析问题解决问题,有助于学生获得直观的感性知识,加深对知识的理解,正所谓读万卷书,不如行万里路;另一方面培养了学生在实践中获取知识的方法,激发学生的内部学习动力,培养学生科学的学习方法,正所谓实践是检验真理的唯一标准。基于此,文章就以高中教学中地理实践力培养为立足点,针对地理实践力在教学中渗透策略进行分析与研究。
简介:摘要目的探究烧伤后瘢痕挛缩整形修复患者的护理效果。方法选择2015年12月~2017年12月在我院接受治疗的120例烧伤后瘢痕挛缩整形修复患者作为研究对象,把这些患者分成两个小组,一组是对照组接受常规护理措施,一组是观察组接受围手术期护理措施,对比两个小组的护理效果。结果对照组的治疗总有效率为83.3%,观察组的治疗总有效率为96.7%。观察组的治疗效果明显优于对照组。结论对烧伤后瘢痕挛缩整形修复患者实施围手术期护理措施利于提高患者的治疗效果,应加强对烧伤后瘢痕挛缩整形修复患者的护理。
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