简介：摘要在中学物理教学中，要提高物理教学的实效性及教学质量，不仅要注重教法的研究，更要注意学法的探讨．教与学是教学过程的两个重要方面，二者不可偏废．如果只注重教法研究，而忽视学法指导，对发展学生智力，培养能力，特别是培养学生自学能力是极为不利的．因此，我们不但要在教上下“功夫”而且应该在给学生“怎样学”进行深入研究．因为教学过程不仅是传授知识技能的过程，也是教会学生学习的过程，而学生学习效率的高低更多取决定于学生自我学习能力的培养和提高。

简介：

简介：在湖北黄冈话中,[li~■]子本是一种像磨子一样给水稻脱壳成米的工具,现在已经退出了历史舞台。本文考证“[li~■]子”的“[li~■]”的源词。先说明[li~■]子是一种什么样的生活用具,然后根据“音经义纬”的考本字和求源词的方法,发现《广韵》和《集韵》中符合“[li~■]”的音义要求的只有“砺”字和“擂(攂、■)”字;接着通过方言的纵横比较,得出黄冈话“[li~■]”的源词是“擂(攂、■)”字。本文对汉族地区舂米器具的源流变迁和相关文化词语的沿革作了历史考察,通过研究表明,方言的纵横比较在一个方言的考本字和求源词的过程中有至关重要的作用。如果只就一个具体方言考求其本字或源词,不作纵横比较,尽管音义对应严丝合缝,求得的本字或源词也会不可靠;我们利用古人的方言词语记录去研究古代方音,必须去粗取精、去伪存真。

简介：我于1979年由黄冈县（今为黄冈市黄州区）考入沙湖之滨的武汉师范学院（今为湖北大学）中文系，1983年毕业留校，一直到2007年正式调到北京大学中文系，在武汉学习、工作了近30个年头，因此武汉是我的第二故乡。《武汉文史资料》向我约稿，该写的人和事太多了，我特别想写写恩师、曾经担任过武汉市政协委员的刘宋川先生。他是我本科阶段古代汉语课的任课老师。

简介：我在读书求学的过程中，有幸得到敬爱的何乐士先生的指教。跟何先生十多钲的接触，我感觉到，她作为一位优秀的语言学家，在为人和为学方面留下了许多有益的东西。她尊师重道，对后辈关爱有加，对国内外的相关研究成果非常重视，酷爱学术事业。在中国史无前例地走向世界、中国学者跟其他各国学者密切接触的时代，何先生留下的这些东西对后起一辈学者面临中国学术剧变如何奋发图强有积极的启迪作用。

简介：文章采用历史文献考证和语言学理论相结合的方法，论证从两汉到明清时代，汉语的音变构词现象并没有消失，音变构词规律一直在发挥作用，构造了不少意义有联系的新词，并在此基础上，对相关语言现象作出探讨。