简介：学习方式的转变足新一轮课程改革的显著特征,其日的在于改变原有单一、被动的学习状态,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展和提升的过程,从而让学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)明确提出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要
构建读写训练体系 优化数学学习方式
