简介：【摘要】 地域资源的开发与利用已经成为幼儿园课程推进的有力抓手，在此过程中，教师充分关注资源的价值，最大限度地满足幼儿的活动需要。但在幼儿在与资源交互活动过程中，怎样盘活资源，活用资源，会遇到很多的困难，本文作者将通过系列的探究，从“心中有资源、眼中有事件、打造主题场”三个层面探究资源的活用，真正支持幼儿的探究和学习。
简介：【摘要】经验不仅是学习的基础，更重要的是经历、是行动、是过程，经验既是生长的目的又是生长的手段。我们尝试基于幼儿的兴趣、经验和发展需要，挖掘利用本土溇港资源，探寻主题发展线索，建构主题活动脉络，逐渐形成以幼儿经验发展为旨归的主题活动。本文以大班主题活动“毕业季”为例，试谈在幼儿园主题活动优化实施中，主题活动的选择、设计、实施、评价和思考的“五部曲”，实现“关注幼儿、关注经验、关注实践”的课程内涵。
盘活资源——师幼共建主题活动——溇港资源融入幼儿园主题活动的实践思考
关注经验，优化幼儿园主题活动的“五部曲”——以大班主题活动“毕业季”为例
