简介：摘要多元智能理论由美国著名心理学教育学家霍华德?加德纳教授提出，他认为人类的智能评价标准可以分成八大范畴，即语言智能、数理智能、音乐智能、空间智能、形体智能、人际交往智能、内省智能和自然界智能，强调了语言学习和评价的多样性、差异性和包容性。在汉语夏令营项目中，通过八大智能的有效开发，让学生在不同的课程设置，活动设计以及文化教学中都能更好的学习汉语，提高教学质量。
简介：我们在日常的教学中总是会想：“怎样才能成为成功的教师，怎样才能成为受学生欢迎的教师，什么是一堂好课，怎样提高教学的效率，如何大面积提高教学质量，如何减轻教师和学生的负担，等等。”而这些问题一直成为我们学校教育研究的焦点。对于这些的研究，我们称之为“有效教学”的研究。“有效教学”是学校教育活动的一个基本追求。
基于多元智能理论的汉语夏令营项目的问卷调查分析报告
高中英语有效性教学之多元评价
