简介：

简介：摘要：具体来说，教育激励理论是教育教学中的重要概念，其教育的核心在于通过鼓励、激烈等手段实现学生积极性、主动性提高的目标，使得学生形成渴望进步和成长的动机，借此树立学习的信念和兴趣。当前教育对班级管理的重视度显著提升，如何实现高效管理目标是目前重点关注的内容。鉴于此，教师应当立足班级管理需要，积极采用创新的管理理念，发挥教育激励理论的教育实效。本文就以这一主题进行分析，助推班级管理更好地开展进行。

简介：摘要：目的：分析对于行经皮冠状动脉介入术（PCI）治疗的急性心肌梗死患者采用精准化护理干预对提升其健康行为以及改善睡眠质量的临床价值。方法：病例选取自2021年1月～2022年1月我院，均为PCI术治疗的急性心肌梗死患者，共计78例，随机数字表法予以平均分组，即对照组、观察组，各组均为39例，对照组为常规护理，观察组联合应用精准化护理干预，就2组患者的健康行为、心理状态、睡眠质量以及心功能等进行对比。结果：护理前2组HPLP-Ⅱ、PSQI评分相比差异小P＞0.05，护理后HPLP-Ⅱ评分观察组高于对照组，PSQI评分观察组低于对照组P＜0.05；护理前2组SAS、SDS评分相比差异小P＞0.05，护理后SAS、SDS评分观察组低于对照组P＜0.05；术前2组LVEF、LVESD、LVEDD相比差异小P＞0.05，术后3个月LVEF观察组高于对照组，LVESD、LVEDD观察组低于对照组P＜0.05。结论：对于行PCI术的急性心肌梗死患者采用精准化护理干预有助于患者树立健康行为，并可提升其睡眠质量、改善心理状态，且有助于患者心功能恢复。