简介：【摘要】 目的 探讨在慢性肾衰竭患者血透护理中采取人性化护理的应用效果。方法 选取我院2021年1月-2022年12月期间收治的慢性肾衰竭患者50例为研究对象，随机分为两组，各25例。对照组采取常规护理，观察组采取人性化护理，对比护理效果。结果 对照组并发症的发生率为40.00%，显著高于观察组的12.00%，（P＜0.05）。干预后，两组患者的HAMA评分与HAMD评分都有所下降，且观察组指标低于对照组，（P＜0.05）。结论 在慢性肾衰竭患者血透护理中应用人性化护理，不仅能够满足患者的个体化需求，减轻身心不适，还能够提供情感支持和安慰，改善患者的生活质量。

简介：【摘要】目的：探讨延续性护理对泌尿系结石患者结石复发的干预效果。方法：采用我院于2017年1月-2020年1月这一期间收治的200例泌尿系结石患者作为研究对象，按照机组随机化法将患者划分成对照组（100例）与研究组（100例），对照组为患者使用常规护理干预，研究组为患者进行延续性护理干预。结果：研究组患者各项临床指标均优于对照组，复发率低于对照组，两组差异显著，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：为泌尿系结石患者应用延续性护理干预，能够改善患者临床指标，值得临床借鉴。

简介：摘要：历史是人类发展的见证，是人类文明的留痕，是人类社会不断向前发展的“源动力”，更对人们日常生活和日常生产有着重要意义。借助生活化教学模式开展高中历史教学，对优化创新高中历史教学，提高高中历史教学质量，引导学生进行生活化感知、生活化学习、生活化应用历史知识有着重大意义。文章概述了高中历史的生活化教学价值，结合《普通高中历史课程标准（2022版）》要求探索了高中历史的生活化教学策略。

简介：摘 要：高中阶段，学生们逐渐进入一个全新的学习状态，学习的内容与之前有一定关联，但同时也有所不同，学习的难度有了一定的提升。学生的学习不仅是为了提升自身的知识水平，更是为了能够服务于社会。教师的教学工作要以培养学生的综合素养为目标，既要重视学生们的学习水平，也要重视学生们其他方面的发展，而学生在学习的时候，不仅要做到在课堂上认真听讲，也要做到在课下培养自身素养。对于教师而言，要意识到学生才是教学工作的对象，采用合适的方法促进学生的全面发展。

简介：摘要：目的：探讨分析斑秃患者负性情绪，对最终治疗效果产生的影响。方法：分析回顾本院门诊在2020年7月至2020年9月接治的斑秃患者临床信息，在获得家属同意后将其中50例纳入研究作为实验对象。本次研究所有患者在进入门诊后由医务人员针对患者的负性情绪状况进行评估，按要求对患者的情绪进行分组，分为对照组与实验组；对照组内患者存在明显负性情绪，实验组内患者的个体状况良好，情绪状况良好。对比两组治疗效果、SF-36评分、心理状态评分。结果：在研究结果中显示，相较于对照组来说，实验组患者的生活质量评分、心理状态评分明显高于对照组，组间对比差异显著（P＜0.05），另外两组的治疗效果相比，实验组为95.00%，对照组为75.00%，差异显著且存在统计学意义（P＜0.05）。结论：当斑秃患者表现出较为强烈的负性情绪时，医务人员需要予以重视并开展有效的综合性管理，在对患者进行治疗的基础上给予患者情绪管理能够使治疗工作更为顺利的进行，保障患者的治疗效果。

简介：【摘要】目的：观察分析手术室护理质量管理中PDCA循环法的应用效果。方法：于2020年1月--2020年12月，以本院接入的108例手术患者作为课题对象，将之随机分组比较，其中常规组54例常规护理管理，研究组54例PDCA循环法管理。结果：研究组护理质量评分高于常规组（p

简介：摘要：本文立足于中小学教师教学的真实情况，从“转变教学观念，树立科研意识”“重视课程研究，增强科研能力”“构建科研体系，深挖教学潜力”三个方面出发，对如何提升中小学教师的科研意识进行分析与探究。

简介：【摘要】 目的 探讨小儿呼吸道阻塞性疾病的急救与护理措施。 方法 选取我院 2017 年 4 月— 2018 年 4 月收治的 42 例小儿呼吸道阻塞性疾病患儿，随机将其分为观察组 21 例与对照组 21 例，对照组采取常规急救和护理方法，观察组在对照组的基础上实施优质护理。对比 2 组患儿救治结果、并发症发生情况、呼吸困难症状改善情况。 结果 观察组患儿治愈率（ 100.0% ）显著高于对照组（ 95.24% ）；观察组患儿并发症发生率（ 19.05% ）显著低于对照组（ 33.33% ），差异均有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 对呼吸道阻塞性疾病患儿给予恰当的急救和护理措施，能显著提升其治疗效果，降低病死率，减少并发症的发生，改善呼吸困难的症状。

简介：摘要目的探讨优质护理对于小儿腹泻的临床效果。方法选取2016年12月-2017年12月在我院进行治疗的腹泻患儿40例为本次研究对象，随机将其分为对照组和观察组，每组20例。两组患者均予以针对性的小儿腹泻治疗，在此基础上，对照组患儿予以传统护理干预，观察组患儿予以优质化护理干预。护理结束后，对比分析两组患儿的治疗疗效、症状改善时间、家属的护理满意度。结果观察组患儿的治疗总有效率95.00%，明显高于对照组的80.00%，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组患儿退热时间、腹痛消失时间、呕吐缓解时间、大便恢复正常时间均短于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论将优质化护理干预融入腹泻患儿的治疗过程中，治疗效果确切，可加速患儿康复的进程，促进护患关系更加融洽，值得在临床护理中推广。

简介：摘要高中数学与小学初中数学不同，首先便是知识量剧增，其次便是高中数学中有许多的数学语言，初中数学中大段的表述题意的数学问题将极少出现，并且函数语言和图形语言的结合将使得高中数学非常抽象，理解难度也大幅提升。除此之外，高中数学所要培养的是学生的数学思维，以及举一反三的能力，因此这一系列难度的提升，使得不仅学生的学习难度增大，教师的教学难度也随之增大。如何在有限的课程时间内将课本知识讲解完成为高中数学教师一直研究的关键课题，而问题导学法也成为解决这一难题的一种方法，下面，本文将结合作者自身多年从事高中数学的教学经验，谈一谈如何在高中数学教学中应用问题导学法，供广大教育界同仁进行参考。

简介：摘要公路工程是我国社会主义建设的基础工程，是我国建筑工程领域的一个重要组成部分。但是由于公路施工自身的原因，在施工过程中会遇到许多的病害问题，公路工程病害问题会直接影响其使用效果，进而威胁行车行人安全。因此，需要加强公路日常检查和维护，结合实际情况采取有效的应对处理措施，以保障公路工程的正常运行。本文就通过对公路施工中出现病害的原因进行分析，提出了几点解决公路施工中病害的有效措施分析，希冀为以后在这一方面的研究工作提供一份可供参考的资料。

简介：摘要中国经济发展具有不平衡性，南方快于北方，东部快于中部和西部，而位于我国东南部地区的苏州则成为经济发展速度较快的城市之一，但同时苏州又拥有着深厚的文化底蕴，以经济为助力，以文化为特色成为苏州传统文化发展的核心，苏州话作为苏州文化的代表，对其教学成为苏州传统文化传播的一大亮点。

简介：摘要地理图册的使用在地理教学过程中发挥着重要作用。地理图册中有许许多多与学习内容相关的图片，巧用图册中的地图，可以培养学生的读图能力，具有地图意识，学会地理读图方法。如何把地理图册充分运用起来，还需要我们每一位地理教师不断去体会、探索。

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简介：摘要在公路工程的施工当中，工程质量与经济效益的和谐统一是十分重要的。而要想做到这一点，就必须要重视公路工程设计阶段的造价控制及其管理工作。在该文中，笔者就将针对当前公路工程设计阶段造价控制及其管理工作存在的问题进行讨论，以此提出提高造价控制以及造价管理工作的相关对策。

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简介：摘要目的探讨综合护理干预在小儿哮喘中的应用价值。方法选取2017年1月-2018年1月我院收治的哮喘患儿48例进行研究，随机分为观察组和对照组，各24例。对照组采用常规基础护理，观察组采用综合护理干预，观察两组患儿每天哮喘发作次数、呼气峰流速值以及生活质量评分。结果观察组患儿每天哮喘发作次数为（2.1±0.4）次，明显低于对照组的（3.8±1.4）次，呼气峰流速值为（270.5±41.2）L/min，明显优于对照组的（259.1±50.7）L/min，抑郁体验、焦虑体验、生活环境以及躯体情感等维度评分均明显优于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论综合护理干预能有效提高哮喘患儿的治疗依从性，改善患儿生活质量，确保预后效果，值得临床推广应用。

简介：摘要随着新课程标准的实施，对一线地理教师的教学观念带来了巨大的冲击。在新课程标准思想的指导下，无论是教师课堂的教学模式、学生的学习方式还是地理作业都应该有新的变化。而新课程标准的实施需要一个逐步完善的过程，这也需要地理教师不断去发现问题，然后解决问题，让新课程标准起到一个更好的指导作用。

简介：摘要目的对针对性护理在小儿肺炎护理中的应用效果进行探究。方法选取我院收治62例小儿肺炎患者作为临床研究对象，依据随机数字法分为参照组和干预组，给予参照组31例患儿常规护理干预，干预组31例患儿实施针对性护理干预。结果干预组30例患儿胸片得到改善，临床症状得到缓解，参照组22例患儿胸片得到改善，临床症状得到缓解，干预组临床治疗总有效率为96.77%，参照组临床治疗总有效率为的70.97%，两组患儿临床疗效进行比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；干预组患儿的住院时间及体温恢复正常时间均明显短于参照组，家属护理满意度为93.55%明显高于参照组的67.74%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论针对性护理能够显著缓解患儿临床症状，提高临床治疗效果，促进患儿康复，有效缩短患儿的住院时间及退热时间，具有临床推广及使用价值。