简介：摘要初中政治课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道，对中学生的价值取向、人格完善起到推动作用。然而，传统概念下的政治教学，多数采用了强迫记忆的方式，使学生对政治课程的认识停留在一个抽象、乏味的状态,学生的学习兴趣和对知识的认知程度都较低。本文针对提高学生的积极性，实现学生全面均衡发展提出了独特的见解。
初中政治有效教学策略研究
