简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的小学数学教育教学的发展也有了改善。多媒体辅助教学手段以及相关电子计算机技术的科学运用，会对于小学数学教师教学效率的提高和教学成果的巩固都产生重要的影响。与此同时，小学生对于多媒体这样的新鲜事物有较好的接受程度和理解程度，并且往往会在数学教师的引导下，对于多媒体辅助教学设备所展现出来的数学知识进行深入的学习和探讨。基于此，本文章对计算机多媒體技术在小学数学教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要目的研究鞘氨醇激酶1（SphK1）过表达在丙烯酰胺（ACR）致神经细胞损伤中的保护作用以及影响。方法将纯度为99%的ACR用生长液制备成浓度为1.25、2.5 mmol/L溶液；将人神经母细胞瘤（SH-SY5Y）细胞分为对照组（NC组）、实验组和SphK1激活剂组。NC组加入（12-）十四酸佛波酯（-13-）乙酸盐（PMA）溶液[SphK1特异性激活剂，二甲基亚砜（DMSO）配制，终浓度为100 nmol/L]。实验组给予终浓度分别为1.25和2.5 mmol/L的ACR溶液，染毒24 h。SphK1激活剂组在实验组染毒浓度的基础上，每个染毒浓度分别加入PMA溶液，其他处理与实验组一致。各组采用免疫印迹（Western blot）法检测SphK1蛋白的表达含量；CCK-8检测SH-SY5Y细胞的增殖活性；Hoechst33342法观察神经细胞形态学改变；流式细胞术分析细胞的凋亡。结果与NC组比较，实验组和SphK1激活剂组细胞SphK1蛋白表达均降低，差异有统计学意义（P<0.05）。与实验组比较，SphK1激活剂组细胞在1.25和2.5 mmol/L浓度的SphK1蛋白表达均增高，差异均有统计学意义（P<0.05）。与NC组比较，实验组和2.5 mmol/L浓度SphK1激活剂组的细胞相对生长存活率均更低，差异有统计学意义（P<0.05）。与实验组比较，SphK1激活剂组细胞相对生长存活率均更高，差异有统计学意义（P<0.05）。随着染毒剂量的增加，实验组细胞在ACR 1.25 mmol/L浓度时呈现出早期凋亡、在ACR 2.5 mmol/L浓度时呈现出晚期凋亡的形态学特征。与NC组比较，实验组和SphK1激活剂组在ACR 2.5 mmol/L浓度时凋亡率差异均有统计学意义（P<0.05）；与实验组比较，SphK1激活剂组在ACR 2.5 mmol/L浓度时细胞凋亡率更低，差异有统计学意义（P<0.05）。结论SphK1过表达可以对丙烯酰胺引起的神经细胞损伤起到保护作用。

简介：摘要苯胺是人们日常生活及化工工业中重要的化工原料之一，可经完整皮肤，呼吸道及消化道进入人体，对人体多个系统均能造成损害，包括对血液、肝脏和脾脏的毒性或致癌性。本文阐述了苯胺对人体的健康的直接影响及苯胺通过环境的污染对人体健康产生的间接危害，并对苯胺导致健康危害将来研究的方向进行了展望。

简介：摘要：兴趣是学生在日常生活中学习知识的源泉。所以教师需要注意激发学生对于学习的兴趣。语文作为一门基本学科，学生对语文学习没有兴趣就会影响到他的一生。而作文是语言和思维的产物，更是语文的一大代表。教师需要充分利用一切可以利用的教学资源，巧妙地抓住机会系统地对学生写作进行培训。这也是目前小学语文教师必须掌握的一种教学策略，它极大的考验着教师的教学能力。

简介：摘要主要对具体的微课资源在小学数学课堂教学中的应用意义，研究具体的应用情况，并分析具体的应用策略，主要从促进协作学习和自主学习、课后学习、处置难题、提高课堂针对性几个角度入手，配合相应的教学手段，提高小学数学课堂教学质量，综合推动学生的数学学习能力，使得小学生能相互协作，确保课堂的趣味性和针对性，充分吸引学生的注意力，使得课堂丰富程度得到扩展。