简介：摘要：叶圣陶早在1942年就提出要重视整本书阅读,《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“《新课标》”)更是设置了“整本书阅读与研讨”学习任务群,整本书阅读对于提高学生的阅读能力和语文核心素养具有重要作用,越来越多的语文教育研究者开始探索整本书阅读究竟应如何开展才能发挥其最大价值。近年来,思维导图作为一种有效的处理信息、发散思维的工具,在学科教学中正在被越来越广泛地应用,在语文学科中,思维导图是学生阅读的有效工具,然而将思维导图应用于高中语文整本书阅读教学的研究却比较少,鉴于此,本研究着力探索如何用思维导图指导小说阅读的应用。
如何用思维导图指导小说阅读
