简介：摘要：在幼儿科学探究活动中，教师的提问策略，不仅可以保证教育目标的顺利落实，激发幼儿参与科学探究活动的兴趣，还可以帮助幼儿自主建构科学探究的学习策略 ,对幼儿早期科学启蒙教育、科学素质的培养至关重要。但是，对这个问题前期的研究及幼儿科学教育活动实施的现状表明，幼儿教师普遍存在提问认知不足、提问设计不恰当、提问策略把握不准等问题。因此，深入探讨和分析幼儿科学探究活动中的提问策略具有重要意义。
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