简介：摘要：目的 本研究旨在评估时间护理模式对精神分裂症患者健康教育掌握程度及护理满意度的影响。方法 选取2021年9月至2023年3月在我院治疗的80名精神分裂症患者，随机分为实验组（时间护理模式）和常规组，各40例。通过对两组患者的健康教育掌握程度和护理满意度进行定期评估，采用t检验和卡方检验分析数据。结果 实验组在健康教育掌握程度（85.4±6.2vs.75.3±7.1，t=8.34，p<0.001）和护理满意度（92.7±5.8vs.80.4±6.3，χ²=15.47，p<0.001）上均显著高于常规组。结论 时间护理模式在提升精神分裂症患者的健康教育掌握程度和护理满意度方面显著有效，表明这一模式有助于改善精神分裂症患者的护理效果。
简介：摘要：目的 本研究旨在评估时间护理模式对精神分裂症患者健康教育掌握程度及护理满意度的影响。方法 选取2021年9月至2023年3月在我院治疗的80名精神分裂症患者，随机分为实验组（时间护理模式）和常规组，各40例。通过对两组患者的健康教育掌握程度和护理满意度进行定期评估，采用t检验和卡方检验分析数据。结果 实验组在健康教育掌握程度（85.4±6.2vs.75.3±7.1，t=8.34，p<0.001）和护理满意度（92.7±5.8vs.80.4±6.3，χ²=15.47，p<0.001）上均显著高于常规组。结论 时间护理模式在提升精神分裂症患者的健康教育掌握程度和护理满意度方面显著有效，表明这一模式有助于改善精神分裂症患者的护理效果。
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