简介:摘要:医学检验技术作为医疗领域重要的支撑专业之一,对学生的综合素质和实践能力提出了更高的要求。传统的教学模式难以满足这一需求,因此需要进行教学改革来适应行业发展的需求。在这样的背景下,“赛教融合”教学模式应运而生。“赛教融合”教学模式将竞赛和教学相结合,通过引入竞赛元素和实践环节,为学生提供了更多实践机会,促进他们的综合能力和职业素养的培养。通过参与竞赛项目,学生能够运用所学知识解决实际问题,并通过团队合作和创新思维来提升自己的能力。
简介:摘要:在当前快速发展的社会和不断变革的科技环境下,工学结合人才培养模式下的“双师型”教师培养成为了教育领域的热点话题。传统的教育模式已经不能满足社会对于教师的新要求,需要培养既具备学科专业知识,又具有实践经验和教学能力的复合型人才。在这样的背景下,“双师型”教师培养模式应运而生。工学结合人才培养模式着眼于培养适应现代产业发展需求、能够融合学科理论与实践的优秀教师,使其能够在教学中更好地引入实践案例和工程项目,并能够结合实际情况指导学生的学习与成长。这种模式旨在打破学科之间的壁垒,促进综合素质的培养,培养学生的创新能力和解决问题的能力。
简介:摘要目的比较射频消融联合自体富血小板血浆注射与射频消融治疗椎间盘源性腰痛的早期临床疗效。方法选取自2018年5月至2021年2月广州医科大学附属第五医院骨科收治的48例腰椎间盘源性腰痛患者为研究对象。按照随机数字表法分为消融组(n=20)和消注组(n=28)。消融组采用在C臂机引导下行经皮穿刺低温等离子射频消融治疗,消注组在射频消融基础上接受富血小板血浆注射,评估并记录两组患者不同时间点的疼痛[视觉模拟评分法(VAS)]、腰椎功能[Oswestry功能障碍指数(ODI)]以及术后末次随访临床疗效(改良Macnab标准)。结果两组患者在术后第1天、第1个月、第3个月、第6个月的VAS评分及ODI评分均低于术前(P<0.05),消注组在术后在术后第1天、第1个月、第3个月、第6个月的VAS评分及ODI评分低于消融组,差异均有统计学意义( P<0.05)。比较两组的术后末次随访临床疗效,消注组优于消融组,差异有统计学意义( P<0.05)。结论射频消融术可显著改善腰椎间盘源性腰痛患者的疼痛及腰椎功能,椎间盘内注射自体富血小板血浆可提高临床疗效,安全性较好。
简介:【摘 要】目的:探讨慢性宫颈炎患者预防及护理中应用预见性护理的临床效果。方法:收集本院2018年3月至2020年3月收治的慢性宫颈炎患者120例作为观察样本,依照红蓝球法分为对照组和实验组两组,各为60例患者。对照组实施常规护理,实验组实施预见性护理,评比项为两组的疾病认知程度、治疗依从性。结果:干预后两组的疾病认知程度均比干预前高,其中实验组比对照组高,两组数据间具备统计学差异,P<0.05;进行组间治疗依从性的比较,实验组高于对照组,存在统计学差异,P<0.05。结论:慢性宫颈炎的预防及护理中开展预见性护理有利于提高患者的疾病认知和治疗依从性,值得借鉴和广泛应用。