简介：课程标准、教材和教学对象,是教师决定课堂教学所采用的教学模式、教学方法等的思考基础。教师的教育思想、教育理念和专业水平,决定其课堂教学策略、模式和方法。由此可知,同一个具体的教学内容,根据不同的教育理念、学生实际和教学条件,可以设计为多种不同的教学模式。就物理课堂教学而言,我们可以大致总结为如下三种基本模式。
“自由落体运动”教学设计探讨
