简介：摘要：针对工程伦理课程教学的特点和难点，借助互联网平台，设计课题发布、课堂引导、互动探究、角色扮演及课后反思的教学步骤，构建在整个教学过程中教师与学生、学生与学生、教师学生与网络的多元互动模式，使学生分析问题和解决问题的能力得到迅速提高。
基于互联网+的工程伦理多元教学模式初探
