简介：摘要：强化职业教师专业素质累积机制是职业院校实施高素质技术技能人才培养的重要举措，具有深化职业院校教师专业发展的现实意义。教师专业累积机制是职业院校提升工作成效的必然要求也职业院校教师实现自我价值的重要举措。同时职业院校专业教师累积机制仍存职业道德素质不足、专业知识素养欠缺、专业能力素质匮乏以及教师心理素质薄弱等现实困阻。针对于此，有效提出强化职业院校教师职业道德、完善职业院校教师知识结构、提升职业院校教师专业能力以及调节职业院校教师心理平衡等决策之策，以期对职业院校师资高质量发展有所裨益。

简介：摘要：进入知识经济时代后，知识成为最重要的资本之一，知识信息的急剧增长、快速传播与交流使原有的管理模式发生了巨大的改变。作为一种全新的管理理念与管理方式，知识管理近年来受到了各界的高度重视。图书馆作为从事知识资源的收集、整理、储存、传播和利用，为高校的教学与科研提供服务的机构，就要实现知识管理。

简介：摘要：提高教学质量是教学改革不断深化的理由和不懈追求的目的。本文通过制定课堂教学评查方案和指标体系，优化新型教学质量管理运行体系，健全教学评价制度和激励机制，完善教学质量督导运行机制等方法途径，推进教学质量提高。

简介：摘要：“课程思政”是现代高等院校的重要专业教学课程，和思想政治课程教育相互结合起来，能够充分地发挥课堂教学的育人功能，潜移默化地转变高职学生的思想，实现最终的教学目标。本文针对高职工商管理专业人才的培养进行研究，以《人力资源管理》课程中的“课程思政”为例来进行分析，对现代高职院校的教学内容、教学方式、教学方法等进行思考，希望为现代的教育工作者提供一份有价值的参考资料。

简介：摘要：高职院校是高等教育事业的重要部分，负责为社会培养应用型人才。随着社会的发展，市场对创新型人才的需求不断增加，但高职院校现有的人才培养机制并不健全，无法满足社会需要，这影响了产业结构转型，不利于市场经济的可持续发展。这一背景下，教育部门提出了“专创融合”概念，力在提高人才培养质量、满足社会多元需求。为了更好地推进专创融合，本文以高职院校工商管理专业课程建设为例，探索有效的实施策略，期望能为相关教师带来启发。

简介：摘要：高职院校的教学目标是为社会培养出更多符合企业需求的综合性人才，因此在教学的过程中就要根据企业对专业人才的需求来有计划的制定教学计划，而校企合作人才培养模式是高职院校培养与企业无缝对接综合型人才的重中之重。本文中对我国高职院校工商管理专业校企合作人才培养的主要模式进行了分析，并就如何创新校企合作人才培养模式提出了几点建设性措施。

简介：摘要：在日常教学中导入微课模式，可以丰富案例形式，使学生对于管理理念方面的了解更加深入细化，也使学生对于课堂学习兴趣更为浓厚，学生在课堂的学习效果也会逐步提升。本文根据当前高职企业中对于管理课程教学存在问题进行进一步分析，将微课与案例两方面融合成一种结合教学模式，带入教学方法在课程中的实际应用，有效地为高职企业的管理教学提供相关课程经验。

简介：随着学前教育质量的社会关注度逐渐提高，学前教育教师教育质量成为社会讨论的又一焦点。基于对某高师本科学前教育专业课程设置以及学生对专业课程设置满意度的调查，发现本科学前教育的专业课程设置已关注到实践类与专业技能类课程的重要地位，但仍然存在实践类和专业技能类课程薄弱，对学生专业素质养成关注不足垮问题，并从学生满意的角度为本科学前教育的专业课程设置提出建议：加大技能教育课程的比例并优化其教学过程；完善选修课的种类，增强学生对选修课的指导；综合运用多种教学方法，提高学生参与积极性，提升课程教学效果。