简介：摘要：在民间传统艺术体系中，剪纸艺术占据一定的地位。小学美术教师要在自身课堂上弘扬传统艺术文化，承担起传统艺术文化的传承与创新这一责任，则应以美育活动作为载体，将民间剪纸艺术文化渗透进来，让小学生学会欣赏剪纸艺术作品，从中品味其特有的艺术文化魅力，认知剪纸的民族性和形式多样性，感知传统艺术生生不息的审美价值，并懂得自主动手制作剪纸艺术品，学会发现剪纸艺术的美、欣赏剪纸艺术的美、创造剪纸艺术的美。

简介：摘 要：小学数学是小学阶段的基础课程，也是小学生锻炼数学素养的初期，在新课标改革的背景下，小学数学教学更注重学生的主体地位，强调以学生的兴趣为切入点，自主提出问题、解决问题。同时，新课标改革背景下，更加注重教材知识与现实生活的联系，更加强调实践的作用。本文基于新课标改革背景下的小学数学教学方法创新做出讨论和分享，旨在不断对教学模式进行改革和更新，不断提升学生的数学综合素养。

简介：摘要： 如今，新课程改革在小学、初中、高中等各个阶段如火如荼地进行着。之所以新课改会受到诸多教师的关注，并不是源于政策导向，最主要的原因则在于遵循新课改要求开展教学的确能够使课堂焕发出新的面貌，使教学发挥出应有的价值。本 文从营造乐学氛围、 引导学生自主学习 和组织小组交流合作学习 三 个方面，对新课改下小学语文教学方法的创新策略进行分析，以供相关研究者参考。

简介：建设华夏历史文明传承创新区是中央赋予河南的新的历史使命和战略任务。河南高校要把握机遇,整合高校资源,大力发挥人才优势,打造高校文化品牌。同时要迎接挑战,以＂神＂为核,加强传承;以＂形＂为壳,努力创新;做好人才培养工作、学术研究工作和优秀品牌的推广工作。

简介：摘要：在新课程改革的驱动下，培育学生的创新能力、创新精神已成为各级课堂的主旋律。在此背景下，小学数学传统的教学模式已不再适应于时代的实际需求。如何以发展学生的创新思维能力为指导，在教学目标、教学办法及教学模式上做出全方位更新，给予学生更多的自我学习、自我创新的空间，促使其创新思维能力的形成，是当代小学数学教师需要讨论的关键性问题。本文分析了创新思维能力培养的必要性，提出了几点培养学生创新思维能力的策略，以供参考。

简介：摘要；随着新课程理念的不断推进，人们也越来越重视教育事业的改革，而在小学美术教学中，就要不断的进行教学改革与创新，突破传统教学方式的限制，结合现代化教学理念，打造更加高效的美术教学课堂，进而为学生提供良好的教学环境，让他们能够得到美术思维的培养，增加他们对美术的兴趣，促进他们的美术知识学习。

简介：摘要：艺术表现力指能够运用多种形式创造性表达自身想法与感染力，中职学生艺术表现力至关重要，既展现学生所学的舞蹈基础知识和技能，同时展现出每位学生的舞蹈综合运用能力，因此，中职舞蹈教学需注重培养学生艺术表现力。本文就中职舞蹈教学中学生艺术表现力的培养展开研究，创新课堂教学模式，找出教学侧重点。

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简介：摘要：作为语言的表现形式之一，英语在当今社会得到了广泛应用，同时成为基础教育的重要内容，小学生想要在未来切实参与到社会活动中，必须形成良好的英文语言技能。也就是说，教师应准确把握小学英语教育契机，向学生传授正确的英语知识并培养其语言应用技能，构建高效课堂价值由此凸显。同时，这也是新课程标准对小学英语教学提出的新要求，教师在新课标环境下开展教学工作时，必须以构建高效课堂为己任。基于此，本篇文章对小学英语高效教学模式进行研究，以供参考。

简介：摘要：新时期教育改革发展下，教育教学工作亟待创新，小学科学教学作为小学阶段素质教育、知识教育的重要组成，注重这方面教学模式的应用和创新是非常重要的。下面对小学科学教学必要性与重要性进行分析，探讨小学科学教学模式创新策略。

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简介：摘要：在双减政策的实施和发展下，以及新时期的学习目标设定还有特色化教学活动的预设等做创新安排。小学班主任必须以创新为导向，落实德育工作的实践，让学生开心、放心和热心的适应学校的德育管理和学习生活。基于此，本文在双减政策下对小学班主任创新德育实践进行了研究。

简介：摘要：小学是学习英语的起步阶段，这一阶段对提高学生的英语素养有重大影响。教师需要注意学生的学习习惯的发展，了解学生的成长规律，为学生的技能发展和学习实践提供基础。小学高段英语阅读教学更具挑战性，优化和更新教学策略非常重要。在小学高段阶段，教师需要了解阅读教学的基础，了解英语教科书的重点和难点，并鼓励学生独立练习。

简介：　【摘要】就当前我国大多数中职美术教学现状进行了深入分析，并提出了一系列中职美术教学中培养并提高学生创新意识的策略和措施，希望以此提高中职美术的教学质量，提高学生的创新意识和创新精神，促进学生全面发展。  　　【关键词】中职 美术教学 创新意识  　 　　一、当前我国大多数中职美术教学的现状分析  　　第一，根据实际情况调查我们可以得知，近年来大多数中职院校一味地追求教学规模的扩大，忽略了生源质量的保障，这在一定程度上为中职教学管理增加了难度，阻碍了院校的正常运转和发展。中职院校的美术专业学生学习能力和水平参差不齐，教师无法进行有效的管理教学 ;第二，由于学生对美术学习的能力普遍较低，对于物体和事物的认知无法立足于一个标准的规范进行有效全面地把握，导致在进行实践教学时，很多学生无法从根本意义上体会到美术的价值和精髓，面对美术知识和技能的学习无从下手。基于此，中职美术教师在教学中会适当增加美术理论知识的教学时间，用于实践动手作画的时间少之又少，这也是中职美术教学质量和效率始终难以得到有效提升的原因之一，在这样的基础下教师会逐渐忽略对学生创新意识和创新思维的培养提高 ;第三，当前的美术教学始终会残留部分传统的教学模式华哥教学理念，在教学方式、形式的选择上过于单一，无法与时俱进，引导学生掌握当前美术行业的发展形势和主要研究成果，久而久之，学生体会不到美术学习的价值和意义，就会失去学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。一旦丧失了美術学习兴趣，要培养学生的创新意识基本不可能。根据相关研究我们可以看出，大多数中职院校美术专业的学生其实践绘画能力较差，很多学生认为美术无用武之地，普遍积极向不高，也不愿意深入感受美术的魅力。中职院校作为主要的人才培养基地，当前的美术专业教学远远无法满足社会发展的实际需要，无法更好地适应岗位工作。基于此，如何在中职美术教学中有效渗透创新意识和创新思维已经成为当前大多数教师面临的主要问题，也是推动我国美术教育事业进一步发展的关键所在。  　　二、中职美术教学中培养并提高学生创新意识的策略和措施  　　（一）创设相应的教学情境  　　情景教学法作为当前较为流行的一种新型教学模式，在日常的学习中取得了一定的成效，能够在很大程度上活跃学生的思维，培养其创造性思维及创新能力。在美术实践教学过程中，教师应当通过一系列的手段和措施为学生创造出与教学内容相关联的教学情景和教学环境，使学生主动积极参与到教学过程中。例如，教师可以通过学生的课后作业，将优秀的绘画作品进行展示，并且给予优秀学生一定的奖励，在学生内部形成良性竞争，从而提高学生的创新意识和能力。再例如，教师可以通过口述的方式向学生描绘出一定客观存在的场景，引导学生充分发挥其想象力对所述场景进行创新描绘。不同的人对于教师的情景描述理解都是不同的，学生会从多个角度、多个层次去理解、想象，从而创作出具有创新性的作品。通过这样的教学模式对学生进行潜移默化的影响，逐渐树立起正确的创新精神和创新意识，为其后期可持续发展奠定良好的基础。在这个过程中，教师应当积极转变教学理念和教学形式，积极运用现代信息技术及多媒体技术，立足于学生创新意识的培养，不断提高其创新能力。  　　（二）积极组织开展课外实践活动  　　要充分提高学生的创新意识，教师首先应当对学生的观察力及感知力进行培养提高，课外实践活动作为美术专业的主要教学形式，对提高学生的观察能力及对事物的感知能力有着极大的促进作用。例如，当教师要求学生对秋天的情景进行描绘时，很多学生的思维能力是有一定的局限性的，尤其是当其处于封闭的室内课堂环境时，学生是难以进行有效的分析描绘的，缺乏一定的创作灵感。此时，教师则可以根据教学目标，有针对性地组织学生进入校园的花园中进行参观，在条件允许的情况下可以组织学生进行户外写生，观察树木的生长情况、农田的丰收现状、鸟儿的整体状态，等等，充分感受到秋天的氛围和气息，激发其创作灵感。通过这样的方式使学生能够主动积极对创作素材进行搜集，根据自己的认知和理解，提高美术感悟能力。  　　（三）正确运用现代信息技术  　　从一定意义上来讲，正确高效地运用现代信息技术及多媒体技术，可以明确美术创新意识培养的教学目标和教学任务。随着社会科学的不断发展创新，信息化时代已经到来，信息技术已经逐渐渗透到社会中的各个领域中。因此，中职美术教师应当积极学习先进的教学技术和教学手段，熟练掌握现代信息技术，将教学资源进行有效的整合，从而培养并提高学生的创新意识。例如，在对学生进行剪纸的相关教学时，教师可以在课程开展之前播放一段小饰品，学生可以依样画葫芦，先进行模仿学习，再通过自己的理解和认知进行自主创作，从而提高其创新能力。再如，教师可以在进行绘画课程的教学时运用多媒体技术向学生更为直观系统的展示对象的神态、神情，等等。学生首先观察绘画对象，在此基础上进行二次创作，加入自身的情感及感悟，有效实现教学目标。  　　（四）营造良好的教学氛围和教学环境  　　要充分调动学生的美术学习积极性，教师首先应当营造出良好的教学氛围和教学环境，使学生在相对放松的环境下主动思考、积极探究，发挥其想象能力，大胆思考，培养自身的发散性思维。在这个过程中，教师应当对学生进行积极有效的引导，结合教材内容和教学目标，创设出相应的问题情景，引导学生独立思考。为了充分提高美术教学质量，教师应当从课堂教学入手，帮助学生正确认识美术教学，打消其紧张感，树立学习自信心，通过具有一定娱乐性的活动要素引入美术教学，对学生的思维进行引导。  　　三、结束语  　　综上所述，为了将创新意识有效融入到中职美术教学中，教师应当创设相应的教学情境，积极组织开展课外实践活动，正确运用现代信息技术，营造良好的教学氛围和教学环境，充分调动学生的美术学习积极性，发挥其主观能动性，为社会输送更多的高素质人才。  　　参考文献：  　　 [1]刘滨 .中职美术教学中创新意识的培养刍议 [J].美术教育研究， 2018，（ 1） ： 168.  　　 [2]黄茜 .浅谈中职学前教育专业美术绘画教学中创新意识的培养 [J].考试周刊， 2017，（ 74） ： 128.  　　 [3]杨恒 .浅谈中职学校艺术教育中创新意识的培养 [J].科教导刊， 2017，（ 6） .  　　 [4]汤润城 .浅谈中职学校美术教育中学生创新能力的培养 [J].美术教育研究， 2017，（ 12） ： 149.  　　 [5]何林蔚 .浅议中职美术教学中创新意识的培养 [J].中国校外教育， 2016，（ 5） ： 233.  　　 [6]马勇林，杨玉辉 .中职美术教学中对学生创新能力的培养初探 [J].美术教育研究， 2017，（ 19） ： 137. 

简介：摘要：随着教育不断改革发展，教学方式也在不断改善和提高，对话教学成为了小学数学教学课堂中的有效教学新方式。小学数学课堂教学面向学生，在班群体学习过程中，对话教学对学生学习效果的提升起着重要作用，对话教学有利于提高学生学习兴趣，从而提升数学教学质量。基于此，本文首先介绍了对话教学的概念和对话教学特点，随后从三个方面分析了对话教学在小学数学教学中的应用，以此来供相关人士交流参考。

简介：摘要：在小学语文课程中，家校共育尤为重要。因此，孩子在成长过程中出现的很多问题都可以追根溯源至家庭。要想真正帮助孩子健康成长，学校要引导家长科学培育孩子。家校共育体现了对学生成长和现实生活更好的关照。小学语文低段课程通过家校共育更贴近孩子的成长特点，实际执行中更富生命力。

简介：摘要：小学美术教学工作开展是我国小学教育阶段学生综合素质与能力培养的关键所在，运用情境教学方法能够激发学生的学习热情，引导他们进行正确的学习。文章对小学美术教学下情境教学的特点与重要性进行分析，探讨情境教学法的运用策略。

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简介：摘要：把握德育在高职院校素质教育中的核心地位，紧紧围绕弘扬沂蒙精神，结合新时代信息技术专业优势，引领思政实践教学探索与创新，使之在坚定理想信念、加强品德修养、增强四个自信、培养奋斗精神等方面充分发挥育人功能。