简介：摘要：目的：探究分析“互联网+CBL”教学法在神经内科护理实习中的应用效果。方法：对北京市某三级综合医院神经中心进行生产实习的北京卫生职业学院2019级36名实习生记为对照组，2020级38名实习生记为观察组，对照组采用常规教学，观察组采用“互联网+CBL”教学法，对比两组的应用效果。结果：观察组学生的出科理论成绩、自我效能感、实习满意度、带教老师满意度等得分均明显高于对照组学生，P ＜ 0.05，差异具有统计学意义。结果：在神经内科护理实习生中采用“互联网+CBL”教学法能有效调动学生的积极性，提升教学质量。

简介：摘要：目的：验证“以器官系统为中心”的护理专业新型教学模式对学生学习效果的影响，为寻找更有效的教学模式奠定基础。方法：选择医学院校护理班80名学生，按照入学先后分为对照组和观察组，两组分别实施不同教学方法，对比教学效果相关数据。结果：观察组学生理论成绩、自主学习能力、评判性思维能力、教学满意度均优于对照组学生（P＜0.05）。结论：“以器官系统为中心”神经内科护理学教学优势明显，相关专业教师可根据学生学习特点吸收成功经验，推进教学内容改革。

简介：摘要 目的 分析肺切除术后肺癌患者对护理工作满意度。方法 选取我院于2018年3月至2020年12月收治的需要进行肺切除的肺癌患者347例为抽样对象。以年龄为标准，选取青年33例，中年33例，老年33例为研究对象。于出院时分别填写相应的满意度问卷，具体包括护理质量评分问卷与护理满意度问卷。其后对问卷的结果进行统计，并针对统计结果进行分析。结果 护理人员各项目评分基本超过90分，但心理评分与康复护理评分低于90分。针对心理护理与康复护理的评分中，青年患者组与中年患者组差异具有统计学意义（P=0.001），与老年患者组差异具有统计学意义（P=0.001）；中年患者组与老年患者组差异具有统计学意义（P=0.001）。针对心理护理与康复护理的满意度评分中，青年患者组的护理满意度较高，超过95%，中年护理组满意度偏低，仅为78%，老年护理组护理满意度仅为60%。青年护理组与老年护理组的差异具有统计学意义（P=0.01）；中年护理组与老年护理组的差异具有统计学意义（P=0.001）。结论 影响肺切除患者护理满意度的项目中心理护理与康复护理是主要因素，而年龄因素是影响护理满意度的原因性因素，应针对上述因素进行相应的改善。