简介：

简介：【摘要】目的：探究新生儿护理中综合性疼痛护理的作用。方法：择2022年1月~12月期间我院106例新生儿，将其分组，对照组、观察组分别采用常规及综合性疼痛护理干预，并进行组间对比。结果：观察组一级、二级疼痛无明显差异（p＞0.05），观察组三级疼痛显著少于对照组（p＜0.05）。结论：在新生儿护理中应用综合性疼痛护理效果显著，可有效缓解新生儿疼痛，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析护理安全管理在骨科护理管理中的应用效果。方法：选取2019年5月~2021年6月我院骨科收治的60例患者，将患者分为常规护理组（30例）和护理安全管理组（30例），常规护理组患者采用一般性护理干预，护理安全管理组采用护理安全管理模式，对两组护理质量评分（指标包括：风险评估、导管管理、风险应对、环境管理）、满意度率进行对比分析。结果：护理安全管理组风险评估、导管管理、风险应对、环境管理等护理质量评分明显高于对照组(P

简介：【摘要】 目的：分析探讨通过护理流程管理对血液透析护理质量的临床效果。 方法：选取 2018年 5月～ 2019年 5月我院收治的进行血液透析治疗的肾功能衰竭患者共 60例作为本次临床观察的研究对象，根据电脑随机分为对照组和实验组，每组各 30例。对照组进行常规护理模式，实验组进行护理流程管理模式，比较两组血液透析患者的健康质量情况。 结果：对照组的血透延迟、跌倒、渗血、皮下血肿的存在比例多于实验组，数据差异明显，有统计学意义（P＜ 0.05）；对照组的不安全事件发生率多于实验组，差异有统计学意义（（ P＜ 0.05）。 结论：护理流程管理模式对血液透析患者的护理质量有显著的提升，患者对护理流程管理这种创新模式十分满意。

简介：

简介：摘要：目的：分析责任制护理干预模式在老年冠心病患者护理中应用的作用价值。方法：本次实验期间将从我院2022年1月至2022年12月之间接收的老年冠心病患者中随机选出88例作为研究对象，针对这些研究对象进行分组处理，使之变为两个例数均等的小组，其中一组患者在实验过程中采用常规护理干预模式，另外一组患者在实验期间选用责任制护理模式，分别将其称作对照组以及研究组，组间对比两组患者的护理干预成效。结果：从护理质量评分水平、生活质量评分水平等方面展开综合性比较，结果均显示研究组的表现好于对照组（P＜0.05）。结论：对于老年冠心病患者而言，在其进行治疗期间选择实施责任制护理措施，不仅能够有效促进患者的康复进程加快，还可以提升护理质量，改善患者的生活状态。

简介：摘要：目的：观察眼科护理 中存在的主要问题 ，分析优质综合护理 在眼科护理 中的临床价值。方法：选取 100名 眼科 患者的治疗数据，为了提高对比效果，其中50名是使用常规治疗的，另外 50名进行过 优质综合护理 ，将两组的护理数据和情况进行比较。结果：进行护理优质综合护理 的50名患者的护理满意度高于常规治疗组。结论：说明 优质综合护理 能在实际眼科 患者治疗中充分发挥价值，并且能够提高患者的满意程度，值得在实际眼科护理过程中进行推广 。

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简介：摘要总结剖宫产产妇实施整体护理的体会，提高孕、产妇对手术的应激能力，有效地预防术后并发症的发生，进行产褥期妇女身心健康的指导。

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简介：摘要目的探讨护理风险管理在呼吸内科病房中的应用价值分析。方法选取2013年1月至2013年12月期间我院呼吸内科就诊的1011例患者作为对照组，自2014年1月起我院呼吸内科实施护理风险管理，并选取在此阶段内就诊的1226例患者作为观察组，分析两组患者护理风险事件的发生率及两组患者的护理满意率。结果观察组患者护理风险事件发生率明显低于对照组，护理满意率明显高于对照组，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对呼吸内科病房患者实施护理风险管理可降低不良事件的发生率，保障患者获得优质的护理服务，提高患者的护理满意率。

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简介：摘要：目的 对 甲状腺穿刺活检术中的全程护理配合方式的应用效果进行了探讨。方法 本文选择和采用了 2017年 12月 - 2018年 11月在我医院接收以及诊治的 94例患者作为此次的测试对象，并且随机的分为了观察组与对照组，每个组别的患者都是 47例。其中，观察组的患者接受的是全程护理 措施 ，而对照组的患者接受的是常规护理 措施 。最后将这两个组别的患者对此次护理的满意度、并发症的发生率以及一次性穿刺的成功率评分都进行了比较。结果 观察组的患者在此次护理的满意度、并发症的发生率以及一次性穿刺的成功率的评分指标上都比对照组患者要高些。结论 在 患者的甲状腺穿刺活检术的预防效果当中， 全程护理配合方式对其改善效果是非常可观的，可以很明显的让患者的并发症发生率得到降低，其治疗效果是非常显著的。

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简介：【摘要】 目的：探讨研究 PBL教学法联合导师制教学法对临床护理实习生的教学效果。 方法：选取2017 年 10 月～ 2019年 10月我院 60名临床护理实习生，利用数学随机表达法将样本分为对照组和研究组，每组各 30人。对照组采取常规的临床护理教学，研究组采取 PBL教学法联合导师制教学法进行联合教学。完成教学后对两组实习生进行问卷调查和考核。 结果：在两组的学习成果比较中，研究组实习生对知识的掌握程度远远高于对照组，数据差异显著，有统计学意义（