简介：[摘要]混合学习逐渐成为各类学校教学的常态。混合学习环境多借助网络平台和智能终端来构建，在这样的学习环境中，学生在线学习行为被记录成教师和学生都可见的学习行为。本研究在构建混合学习环境可见学习行为模型基础上，采集数据，使用模糊综合评判方法对可见学习行为数据进行处理，将数据处理成知识获取、协作交流、学习态度几个维度并进行相关性分析，结合混合学习环境构建特点对可见学习行为数据进行讨论，从混合学习环境的构建、教师的教学管理、学生学习能力等方面进行了教学思考，提出了教师基于证据进行教学实践探索的建议。
基于混合学习“可见学习行为”的教学反思[①]
![基于<b style='color:red'>混合</b><b style='color:red'>学习</b>“可见<b style='color:red'>学习</b>行为”的教学反思[①]](/image/thesis0 "基于<b style='color:red'>混合</b><b style='color:red'>学习</b>“可见<b style='color:red'>学习</b>行为”的教学反思[①]")